دسته بندی علمی – پژوهشی : مدیریت و برنامه ریزی توسعه گردشگری در بوشهر با تاکید بر توریسم ساحلی- …

عمارت متعلق به یکی از ثروتمندان بوشهر به نام محمد مهدی ملک التجاره بوده است این کاخ توسط متجاوزین انگلیس اشغال شده و به صورت مقر نظامی آن ها در آمد. آن ها بعد از سال ها استقرار در این کاخ با ورشکست شدن ملک التجار(صاحب اصلی کاخ) لوازم نفیس ادامه مطلب…

مدیریت و برنامه ریزی توسعه گردشگری در بوشهر با تاکید بر توریسم ساحلی- …

در این استان در مقابل هر ۱۰۰ زن ۱۰۴ نفر مرد وجود داشته است. این نسبت در بین اطفال کمتر از یک ساله برابر ۱۰۵ و در بین بزرگسالان (۶۵ساله و بیشتر) برابر ۱۰۷ بوده است.ج : وضع زناشوییدر مهر ماه ۱۳۶۵ ش در بین جمعیت ۱۰ ساله و بیشتر ادامه مطلب…

دسته بندی علمی – پژوهشی : مدیریت و برنامه ریزی توسعه گردشگری در بوشهر با تاکید بر توریسم ساحلی- قسمت …

وضعیت آب و هوایی مناطقی از استان بوشهر موجب ایجاد نخلستانهای متعدد و تولید خرما گردیده است که بر همین اساس استان بوشهر با دارا بودن بالغ بر ۶ میلیون اصله نخل و تولید ۱۳۰ هزار تن خرما بین ۱۲ تا ۱۴ درصد از سطح زیر کشت و تولید خرمای ادامه مطلب…

روش شناسی آموزش ارزش ها- قسمت ۴۲

در علم اخلاق از میانه روی و اعتدال در قوه شهویه به «عفت» تعبیر کرده اند با میانه روی قوه شهویه تحت کنترل انسان در می آید و به طور صحیح ارضاء می گردد.د) قوه وهمیه:«از حواس باطنی است و شأن آن ادراک معانی جزئیه متعلق به محسوسات است مانند: ادامه مطلب…

روش شناسی آموزش ارزش ها- قسمت ۴۱

۵۴- مکانیسم پیدایش سد در اطراف دل:( یس : ۹)۵۵- پیدایش کوری دل 🙁 حج : ۴۶)۶-۴-۲-۳٫رعایت احتیاط:دستور حضرت امیرمومنان علی (ع) در مورد ترک کارهای شبهه ناک و عبور از مسیرهایی که احتمال گمراهی در آن است ارشاد به حکم عقل است، زیرا عقل حکم می کند به دفع ادامه مطلب…

روش شناسی آموزش ارزش ها- قسمت ۳۷

ارزش ها را از ضد ارزش ها باز شناسد هر چند که آن ها در هزاران لایه پنهان باشند و هر چند کهبا هزاران رنگ چهره عوض کرده باشند.در همه ادوار تاریخ هر روزه شاهد هزاران ضد ارزشی بوده و هستیم که با نهایت زیرکی و مهارت در میان هزاران ادامه مطلب…

منابع مقالات علمی : روش شناسی آموزش ارزش ها- قسمت ۳۵

نگردد. ایشان در نامه ی ۳۱ می فرمایند:«این پسرم! نفس خود را میزان میان خود و دیگران قرار ده، پس آن چه را که برای خود دوست داری برای دیگران نیز دوست بدار، و آنچه را که برای خود نمی پسندی برای دیگران نیز مپسند، ستم روا مدار، آن گونه ادامه مطلب…

روش شناسی آموزش ارزش ها- قسمت ۳۳

با تذکرِ سازنده، کودکان و نوجوانان به خطاهای خود آگاه شده و وادار می گردند که در برابر یک مساله یا رفتار نامناسب، روشی معقول را در پیش گیرند و دست از رفتار ناهنجار خود بردارند.مربی باید بداند که هدف از تذکر، هدایت و احیاء شخصیت متربیان است، نه انتقام ادامه مطلب…

روش شناسی آموزش ارزش ها- قسمت ۲۷

«آیا این کفر پیشه که اهل دوزخ است بهتر است یا آن کسی که در ساعات شـب، خاضعانه فـرمانخدا را اطاعت می‌کند و به نماز برمی‌خیزد و در نماز خود به سجده و قیام مشغول است و از عذاب خدا می‌ترسد و به رحمت پروردگارش امید دارد؟ بگو: آیا کسانی ادامه مطلب…

روش شناسی آموزش ارزش ها- قسمت ۲۵

به کار آن جهانت گر به دل اندیشه‌ای باشد خدا را نیز اندیشه است کار این جهانت رامیانت با خدا گر صلح باشد نامُرادی نیسـت خدا اصلاح خواهــد داد با مردم میـانت را(شهریار، ۱۳۴۹، ج۲: ۳۰۶)مـولانا جـلال‌الدین محمـد بلخـی در باب خودشناسی از طریق تصفیه‌ی باطـن چنیــن می سراید.همچو آهـن ادامه مطلب…