بایگانی برچسب‌ها : پایان نامه دانلود رایگان

دانلود رایگان تمام متن پایان‌نامه کارشناسی ارشد رشته مهندسی برق


منبع سایت علم یار

فهرست  مطالب

عنوان                                                                                                                                        صفحه

فصل اول: مقدمه

1-1- مقدمه....................................................................................................................................................................... 2

1-2- پیشینه و سوابق........................................................................................................................................................ 3

1-3- مروری بر گذشته کنترل سیستم تحریک استاتیک ژنراتور سنکرون....................................................................... 4

1-4- اهداف این پایان نامه............................................................................................................................................... 9

1-5- جنبه‌های نوآوری این پایان نامه.............................................................................................................................. 10

 

فصل دوم: مقدمه‌ای بر مبدل باک

2-1- مبدل باک step-down(buck) converter...................................................................................................... 12

2-2- حالت هدایت پیوسته مبدل باک.............................................................................................................................. 15

2-3- ریپل ولتاژ خروجی مبدل باک................................................................................................................................ 17

2-4- مزایا مبدل باک........................................................................................................................................................ 19

2-5- معایب مبدل باک..................................................................................................................................................... 19

2-6- مزایای منابع تغذیه سوئیچینگ................................................................................................................................ 19

2-7- معایب منابع تغذیه سوئیچینگ................................................................................................................................ 20

2-8- کنترل مبدل DC-DC  باک................................................................................................................................... 20

2-9- بهبود پاسخ حالت دائمی با طراحی کنترل کننده مد لغزشی................................................................................... 21

2-10- توصیف مبدل....................................................................................................................................................... 21

2-11- مدل سازی مبدل باک........................................................................................................................................... 22

2-12- مدل فضای حالت مبدل باک................................................................................................................................ 22

2-13- کنترل مد لغزشی مبدل باک(sliding mode control)................................................................................... 25

2-14- تئوری کنترل لغزشی............................................................................................................................................. 25

2-15- طراحی کنترلر مد لغزشی(SMC)....................................................................................................................... 26

2-16- تعیین سطح لغزش................................................................................................................................................ 27

2-17- اعمال شرط لغزش................................................................................................................................................ 28

2-18- کنترل لغزشی مبدل باک....................................................................................................................................... 28

2-19- تعیین قانون کنترل................................................................................................................................................ 30

2-20- مزایای کنترل مد لغزشی....................................................................................................................................... 31

2-21- معایب کنترل مد لغزشی....................................................................................................................................... 32

2-22- نکات.................................................................................................................................................................... 32

 

فصل سوم: مقدمه‌ای بر ژنراتورها  

3-1- ژنراتور قدرت......................................................................................................................................................... 35

3-2- دسته‌بندی ژنراتورها با توجه به نوع توربین گردنده روتور.................................................................................... 35

3-2-1- ژنراتورهای dc......................................................................................................................................... 35

3-2-2- ژنراتور القایی............................................................................................................................................ 35

3-2-3- ژنراتور سنکرون....................................................................................................................................... 36

3-3- ساختمان ژنراتور سنکرون  و انواع آن...................................................................................................................... 38

3-4- ساختار ژنراتور سنکرون و مدار سیم‌پیچی............................................................................................................... 39

3-4-1- معادلات پایه متناسب با dq0.................................................................................................................. 41

3-4-2- معادلات اصلی ریاضی ژنراتور سنکرون.................................................................................................. 43

3-5- نظریه سیستم تحریک.............................................................................................................................................. 44

3-5-1- سیستم تحریک چیست؟.......................................................................................................................... 44

3-5-2- اجزای تشکیل دهنده سیستم تحریک....................................................................................................... 45

3-5-2-1. تولید جریان روتور................................................................................................................................ 45

3-5-2-2. منبع تغذیه............................................................................................................................................. 45

3-5-2-3. سیستم تنظیم کننده خودکار ولتاژ (میکروکنترلر)................................................................................. 45

3-5-2-4. مدار دنبال کننده خودکار...................................................................................................................... 46

3-5-2-5. کنترل تحریک....................................................................................................................................... 46

3-5-2-6. محدود کننده جریان روتور................................................................................................................... 46

3-5-2-7. محدود کننده مگاوار............................................................................................................................. 47

3-5-2-8. محدود کننده شار اضافی...................................................................................................................... 47

3-5-2-9. تثبیت‌کننده سیستم قدرت..................................................................................................................... 47

وظایف سیستم تحریک....................................................................................................................................................... 47

3-6-  مدلسازی یکسو ساز تریستوری شش پالسه.......................................................................................................... 48

3-6-1- تریستورو مشخصه استاتیکی آن............................................................................................................... 48

3-6-2- یکسو ساز شش تریستوری...................................................................................................................... 52

 

فصل‌چهارم: نتایج حاصل از شبیه‌سازی

4-1- مقدمه....................................................................................................................................................................... 56

4-2- شبیه سازی یکسو ساز شش پالسه تریستوری........................................................................................................ 56

4-3- شبیه سازی مبدل باک و خواص آن........................................................................................................................ 58

4-3-1- نحوه طراحی مبدل باک............................................................................................................................ 58

4-4- بررسی THD و FFT در ولتاژ ورودی به تحریک ژنراتور................................................................................. 64

4-5- شبیه‌سازی ژنراتور سنکرون.................................................................................................................................... 67

4-5-1- معادلات دینامیکی ژنراتور سنکرون......................................................................................................... 68

4-5-2- بلاک s-function.................................................................................................................................. 77

4-5-2-1- مراحل شبیه‌سازی بلاک s-function................................................................................................ 77

4-5-2-2- Flagها در s-function................................................................................................................... 79

4-6- متغیرهای مورد استفاده در سیمولینک..................................................................................................................... 80

 

فصل پنجم: نتیجه‌گیری و پیشنهاد برای آینده

5-1- نتیجه‌گیری............................................................................................................................................................... 88

5-2- پیشنهادات برای آینده.............................................................................................................................................. 89

منابع و مأخذ....................................................................................................................................................................... 90

پیوست‌ها............................................................................................................................................................................. 92

 

 

    

 

 

      

 

 

 

 

فهرست  جداول

عنوان                                                                                                                                        صفحه

جدول (1-1) فهرست علایم و اختصارات شکل (1-1)................................................................................................ 6

جدول(4-1) مقادیر پارامترهای مربوط به مبدل باک....................................................................................................... 61

جدول(4-2): flagهای محیط متنی................................................................................................................................. 79

 

 

 

 


 

 

فهرست  شکل‌ها

عنوان                                                                                                                                        صفحه

شکل(1-1) اجزای کنترل اتوماتیک................................................................................................................................... 5

شکل(1-2) بلوک دیاگرام سیستم کنترل دیجیتال............................................................................................................. 7

شکل (1-3) دیاگرام شماتیک سیستم تحریک استاتیک.................................................................................................... 8

شکل (1-4) سیستم تحریک استاتیک ژنراتور سنکرون به همراه مبدل باک –بوست...................................................... 8

 

شکل (2-1-a) نمایی از یک مبدل................................................................................................................................... 12

شکل (2-1-b) ولتاژ خروجی متوسط.............................................................................................................................. 12

شکل (2-2-a)  شمایی از تقویت کننده خطی................................................................................................................. 14

شکل (2-2-b) شکل موج ورودی Voi به فیلتر پایین گذر............................................................................................ 14

شکل(2-2-c) مشخصات فیلتر پایین گذر یا میرایی ایجاد شده توسط مقاومت بار R................................................... 14

شکل (2-3-a) شکل موج های حالت کار هدایت پیوسته............................................................................................... 15

شکل (2- 4) ولتاژهای خروجی برای حالت هدایت پیوسته............................................................................................ 18

شکل (2-5) نمای شماتیک مبدل باک.............................................................................................................................. 21

شکل (2-6) مدلسازی مبدل در فضای حالت................................................................................................................... 22

شکل(2-7) مسیرهای سیستم و خط لغزش یک مبدل باک در فضای صفحه فاز............................................................. 23

شکل 2-8) کنترل مبدل توسط مد لغزشی........................................................................................................................ 24

شکل (2-9) نواحی موجود برای کنترل لغزشی در حالتی که ............................................................... 30

شکل (2-10) نواحی محدود برای کنترل لغزشی در حالتی که ............................................................ 30

شکل (2-11) رسم همزمان مسیرهای فازمعادلات حالت باک......................................................................................... 31

شکل (2-12) مسیرفازدرمحدوده خط لغزش.................................................................................................................. 31

شکل (2-13) نمایش گرافیکی کنترل مد لغزشی نشان می‌دهد که سطح لغزش S=0 که داریم  =خطای ولتاژ متغیر

و  =ولتاژ خطای دینامیکی نسبی.................................................................................................................................. 32

 

شکل(3-1) شمایی از ژنراتور dc..................................................................................................................................... 36

شکل(3-2) شمایی از ژنراتور القایی................................................................................................................................. 37

شکل(3-3) شمایی از ژنراتور سنکرون............................................................................................................................. 37

شکل(3-4) شمایی از ژنراتور سنکرون a)ساختار ژنراتور سنکرون b) دیاگرام سیم‌پیچی مدار.................................... 43

شکل(3-5) نمایی از نظریه سیستم تحریک ژنراتور سنکرون........................................................................................... 44

شکل(3-6) شمایی از سیستم تحریک............................................................................................................................... 44

شکل(3-7) جایگاه سیستم تحریک در تولید انرژی الکتریکی......................................................................................... 49

شکل‏(3-8) سیستم تحریک در نیروگاه............................................................................................................................. 49

شکل(3-9) ساختمان تریستور.......................................................................................................................................... 49

شکل(3-10) علامت اختصاری تریستور.......................................................................................................................... 50

شکل(3-11) مشخصه تریستور در غیاب جریان گیت..................................................................................................... 51

شکل (3-12) توزیع بار a) بدون اعمال ولتاژ  b) با اعمال ولتاژ.................................................................................... 53

شکل (3-13) توزیع بار با اعمال ولتاژ مثبت.................................................................................................................... 54

 

شکل(4-1): یکسو ساز شش پالسه تریستوری................................................................................................................. 56

شکل(4-2) ولتاژ خروجی یکسو ساز شش پالسه تریستوری........................................................................................... 57

شکل(4-3) ولتاژ خروجی مبدل باک................................................................................................................................ 57

شکل(4-4) ساختار مبدل باک........................................................................................................................................... 58

شکل(4-5) رگولاتور مبدل باک........................................................................................................................................ 59

شکل(4-6) مدار مبدل باک............................................................................................................................................... 59

شکل (4-7) مدار شبیه‌سازی شده مبدل باک.................................................................................................................... 60

شکل(4-8) شبیه‌سازی مبدل باک بدون اعمال مد لغزشی................................................................................................ 62

شکل(4-9) ولتاژ خروجی مبدل باک با اعمال مد لغزشی................................................................................................ 63

شکل(4-10) حالت زوم شده ولتاژ خروجی مبدل باک با اعمال مد لغزشی.................................................................... 63

شکل(4-11) ولتاژ خروجی مبدل باک بدون اعمال مد لغزشی........................................................................................ 64

شکل(4-12) ولتاژ خروجی مبدل باک بعد از اعمال مد لغزشی...................................................................................... 65

شکل(4-13)  مقدار THD ولتاژ ورودی تحریک ژنراتور در حالتی که مبدل باک وجود نداشته باشد......................... 65

شکل(4-14) مقدار THD ولتاژ ورودی تحریک ژنراتور در حالتی که مبدل باک وجود داشته باشد............................ 66

شکل(4-15) مقدار FFT ولتاژ تحریک ژنراتوربا اعمال مبدل باک................................................................................. 66

شکل(4-16) مقدار FFT ولتاژ تحریک ژنراتور بدون اعمال مبدل باک......................................................................... 67

شکل(4-17) شبیه سازی مربوط به ژنراتور سنکرون....................................................................................................... 69

شکل(4-18) ولتاژ اعمالی به میدان ژنراتور سنکرون....................................................................................................... 70

شکل(4-19) حالت زوم شده ولتاژ اعمالی به میدان ژنراتور سنکرون............................................................................. 70

شکل(4-20) جریان خروجی استاتور ژنراتور سنکرون  در فاز a................................................................................... 71

شکل(4-21) حالت زوم شده جریان خروجی استاتور ژنراتور سنکرون در فازa............................................................ 71

شکل(4-22) جریان خروجی استاتور ژنراتور سنکرون در فاز b.................................................................................... 71

شکل(4-23) حالت زوم شده جریان خروجی استاتور ژنراتور سنکرون در فازb........................................................... 72

شکل(4-24) جریان خروجی استاتور ژنراتور سنکرون در فاز c..................................................................................... 72

شکل(4-25) حالت زوم شده جریان خروجی استاتور ژنراتور سنکرون در فاز c.......................................................... 73

شکل(4-26) جریان خروجی استاتور ژنراتور سنکرون در راستای d از محور dq........................................................ 73

شکل(4-27) جریان خروجی استاتور ژنراتور سنکرون در راستای q از محور dq........................................................ 74

شکل(4-28) گشتاور الکتریکی خروجی از ژنراتور سنکرون.......................................................................................... 74

شکل(4-29) حالت زوم شده گشتاور الکتریکی خروجی از ژنراتور سنکرون................................................................ 75

شکل(4-30) ولتاژ خروجی استاتور ژنراتور سنکرون در فاز a....................................................................................... 75

شکل(4-31) ولتاژ خروجی استاتور ژنراتور سنکرون در فاز b....................................................................................... 76

شکل(4-32) ولتاژ خروجی استاتور ژنراتور سنکرون در فاز c....................................................................................... 76

شکل (4-33) نمایی از بلاک s-function در سیمولینک.............................................................................................. 77

شکل (4-34) نمایی کلی  از کار در بلاک سیمولینک...................................................................................................... 77

شکل (4-35) نمایی کلی از چرخه شبیه‌سازی s-function.......................................................................................... 78

شکل(4-36) پارامتر بلاک مربوط به ولتاژ خط a (ولتاژ منبع)......................................................................................... 80

شکل(4-37) پارامتر بلاک مربوط به ولتاژ خط b (ولتاژ منبع)........................................................................................ 80

شکل(4-38) پارامتر بلاک مربوط به ولتاژ خط c (ولتاژ منبع)......................................................................................... 81

شکل(4-39) مشخصات پارامتر بلاک مربوط به تولیدکننده 6 پالسه................................................................................ 81

شکل(4-40) مشخصات پارامتر بلاک مربوط به مبدل تریستوری.................................................................................... 82

شکل(4-41) مشخصات پارامتر بلاک مربوط به ماسفت موجود در مبدل باک................................................................ 82

شکل(4-42) مشخصات پارامتر بلاک مربوط به دیود موجود در مبدل باک.................................................................... 83

شکل(4-43) مشخصات پارامتر بلاک مربوط RL در مبدل باک..................................................................................... 83

شکل(4-44) مشخصات پارامتر بلاک مربوط RC در مبدل باک..................................................................................... 84

شکل(4-45) مشخصات پارامتر بلاک مربوط به مقاومت R در مبدل باک...................................................................... 84

شکل(4-46) مشخصات پارامتر بلاک مربوط به زیرسیستم مد لغزشی در مبدل باک...................................................... 85

شکل(4-47) مشخصات پارامتر بلاک مربوط به زیرسیستم کنترل‌کننده مد لغزشی در مبدل باک................................... 85

شکل(4-48) مشخصات پارامتر بلاک مربوط به سوئیچینگ در زیرسیستم مد لغزشی در مبدل باک.............................. 86

شکل(4-49) مشخصات پارامتر بلاک مربوط به بلاک s-function.............................................................................. 86

 

 

 

 

چکیده

روش کنترل مد لغزشی یکی از مهمترین روشهای کنترل غیرخطی می‌باشد که از مشخصه‌های بارز آن عدم حساسیت به  تغییر پارامترها و دفع کامل اغتشاش و مقابله با عدم قطعیت است. این کنترل‌کننده ابتدا سیستم را از حالت اولیه با استفاده از قانون رسیدن به سطح تعریف شده لغزش که از پایداری مجانبی لیاپانوف برخوردار است، رسانده و سپس با استفاده از قانون لغزشی آن را به حالت تعادل می‌رساند. تاکنون در تحقیقات انجام شده به روش تغذیه استاتیک سیستم تحریک استفاده از مبدل‌های DC/DC کاهنده توجه ویژه‌ای نشده است.

در این پایان‌نامه، بعد از ترانسفورماتور قدرت و پل یکسوساز با استفاده از یک مبدل باک                (Buck converter) کنترل‌شده با مد لغزشی برای کاهش هارمونیک‌های ورودی به سیم‌پیچ تحریک کاربرد دارد، استفاده کنیم.

ما در این پایان‌نامه با روش کنترل لغزشی سعی در کاهش اثرات اغتشاشات (شامل تغییر ولتاژ وردی و تغییر بار) و تنظیم ولتاژ خروجی با دینامیک بسیار سریع و حداکثر کاهش هارمونیک‌ها خواهیم بود. همچنین با استفاده از SIMULINK/MATLAB کارآمد بودن این سیستم را نشان خواهیم داد.

برای دانلود پایان نامه تمام متن با فرمت ورد اینجا کلیک کنید

دانلود پایان نامه در سایت علم یار

دیگر پایان نامه های رشته مهندسی برق که در سایت فوق می توانید دانلود کنید :

"سمینار" رشته برق:انرژی های نو- نیروگاه های بادی

دانلود "سمینار" رشته برق: بررسی الگوریتم های بهینه سازیSimulated Annealing و انواع الگوریتم های آن

"سمینار" رشته برق:بررسی انواع روش های مدل سازی و کنترل رباط ها با مفاصل انعطاف پذیرFJR

متن کامل سمینار برق:بررسی انواع واحدهای تولید پراکنده وتاثیرات مفید آنها بر شبکه های توزیع

"سمینار" رشته برق:بررسی توربو کد و کاربردهای آن در سییستم های مخابراتی

متن کامل سمینار برق:بررسی تئوری فیلترهای تطبیقی غیرخطی

متن کامل سمینار برق:بررسی روش های تعیین محدوده واکه ها در سیگنال گفتار پیوسته

متن کامل سمینار برق:بررسی روش های مختلف کنترل بدون حسگر ماشین های شار محوری

متن کامل در سایت امید فایل 

متن کامل سمینار برق:بررسی روش های مختلف کنترل موتور القایی

متن کامل سمینار برق:بررسی روش های جدید و مدرن کنترل موتورهای القایی

متن کامل سمینار برق:بررسی روشهای کنترل پدیده سرج در کمپرسورها

متن کامل سمینار برق:بررسی روش ها نوین condition monitoring در ماشین های القایی

متن کامل سمینار برق:بررسی طراحی ماتریس وزن دهی در تنظیم کننده های مربعی خطی LQR مبنی بر الگوریتم تدریجی چند منظوره

دانلود سمینار کارشیناسی ارشد رشته برق:بررسی عملرکرد جبران کننده دینامیکی ولتاژ (DVR)

دانلود سمینار کارشیناسی ارشد رشته برق:بررسی روش های قرار گرفتن IP روی WDM

سمینار کارشیناسی ارشد رشته برق:بررسی کاربرد شبکه های عصبی در سیستم کنترل پرواز

سمینار کارشیناسی ارشد رشته برق:بررسی مدل های ANN/HMMو fuzzy HMM در بازشناسی گفتار اتوماتیک (ASR)

دانلود رایگان پایان‌نامه کارشناسی ارشد رشته مهندسی برق – گرایش قدرت

منبع سایت علم یار

 

فهرست  مطالب

عنوان                                                                                                                                        صفحه

فصل اول: مقدمه

1-1- مقدمه....................................................................................................................................................................... 2

1-2- پیشینه و سوابق........................................................................................................................................................ 3

1-3- مروری بر گذشته کنترل سیستم تحریک استاتیک ژنراتور سنکرون....................................................................... 4

1-4- اهداف این پایان نامه............................................................................................................................................... 9

1-5- جنبه‌های نوآوری این پایان نامه.............................................................................................................................. 10

 

فصل دوم: مقدمه‌ای بر مبدل باک

2-1- مبدل باک step-down(buck) converter...................................................................................................... 12

2-2- حالت هدایت پیوسته مبدل باک.............................................................................................................................. 15

2-3- ریپل ولتاژ خروجی مبدل باک................................................................................................................................ 17

2-4- مزایا مبدل باک........................................................................................................................................................ 19

2-5- معایب مبدل باک..................................................................................................................................................... 19

2-6- مزایای منابع تغذیه سوئیچینگ................................................................................................................................ 19

2-7- معایب منابع تغذیه سوئیچینگ................................................................................................................................ 20

2-8- کنترل مبدل DC-DC  باک................................................................................................................................... 20

2-9- بهبود پاسخ حالت دائمی با طراحی کنترل کننده مد لغزشی................................................................................... 21

2-10- توصیف مبدل....................................................................................................................................................... 21

2-11- مدل سازی مبدل باک........................................................................................................................................... 22

2-12- مدل فضای حالت مبدل باک................................................................................................................................ 22

2-13- کنترل مد لغزشی مبدل باک(sliding mode control)................................................................................... 25

2-14- تئوری کنترل لغزشی............................................................................................................................................. 25

2-15- طراحی کنترلر مد لغزشی(SMC)....................................................................................................................... 26

2-16- تعیین سطح لغزش................................................................................................................................................ 27

2-17- اعمال شرط لغزش................................................................................................................................................ 28

2-18- کنترل لغزشی مبدل باک....................................................................................................................................... 28

2-19- تعیین قانون کنترل................................................................................................................................................ 30

2-20- مزایای کنترل مد لغزشی....................................................................................................................................... 31

2-21- معایب کنترل مد لغزشی....................................................................................................................................... 32

2-22- نکات.................................................................................................................................................................... 32

 

فصل سوم: مقدمه‌ای بر ژنراتورها  

3-1- ژنراتور قدرت......................................................................................................................................................... 35

3-2- دسته‌بندی ژنراتورها با توجه به نوع توربین گردنده روتور.................................................................................... 35

3-2-1- ژنراتورهای dc......................................................................................................................................... 35

3-2-2- ژنراتور القایی............................................................................................................................................ 35

3-2-3- ژنراتور سنکرون....................................................................................................................................... 36

3-3- ساختمان ژنراتور سنکرون  و انواع آن...................................................................................................................... 38

3-4- ساختار ژنراتور سنکرون و مدار سیم‌پیچی............................................................................................................... 39

3-4-1- معادلات پایه متناسب با dq0.................................................................................................................. 41

3-4-2- معادلات اصلی ریاضی ژنراتور سنکرون.................................................................................................. 43

3-5- نظریه سیستم تحریک.............................................................................................................................................. 44

3-5-1- سیستم تحریک چیست؟.......................................................................................................................... 44

3-5-2- اجزای تشکیل دهنده سیستم تحریک....................................................................................................... 45

3-5-2-1. تولید جریان روتور................................................................................................................................ 45

3-5-2-2. منبع تغذیه............................................................................................................................................. 45

3-5-2-3. سیستم تنظیم کننده خودکار ولتاژ (میکروکنترلر)................................................................................. 45

3-5-2-4. مدار دنبال کننده خودکار...................................................................................................................... 46

3-5-2-5. کنترل تحریک....................................................................................................................................... 46

3-5-2-6. محدود کننده جریان روتور................................................................................................................... 46

3-5-2-7. محدود کننده مگاوار............................................................................................................................. 47

3-5-2-8. محدود کننده شار اضافی...................................................................................................................... 47

3-5-2-9. تثبیت‌کننده سیستم قدرت..................................................................................................................... 47

وظایف سیستم تحریک....................................................................................................................................................... 47

3-6-  مدلسازی یکسو ساز تریستوری شش پالسه.......................................................................................................... 48

3-6-1- تریستورو مشخصه استاتیکی آن............................................................................................................... 48

3-6-2- یکسو ساز شش تریستوری...................................................................................................................... 52

 

فصل‌چهارم: نتایج حاصل از شبیه‌سازی

4-1- مقدمه....................................................................................................................................................................... 56

4-2- شبیه سازی یکسو ساز شش پالسه تریستوری........................................................................................................ 56

4-3- شبیه سازی مبدل باک و خواص آن........................................................................................................................ 58

4-3-1- نحوه طراحی مبدل باک............................................................................................................................ 58

4-4- بررسی THD و FFT در ولتاژ ورودی به تحریک ژنراتور................................................................................. 64

4-5- شبیه‌سازی ژنراتور سنکرون.................................................................................................................................... 67

4-5-1- معادلات دینامیکی ژنراتور سنکرون......................................................................................................... 68

4-5-2- بلاک s-function.................................................................................................................................. 77

4-5-2-1- مراحل شبیه‌سازی بلاک s-function................................................................................................ 77

متن کامل در سایت امید فایل 

4-5-2-2- Flagها در s-function................................................................................................................... 79

4-6- متغیرهای مورد استفاده در سیمولینک..................................................................................................................... 80

 

فصل پنجم: نتیجه‌گیری و پیشنهاد برای آینده

5-1- نتیجه‌گیری............................................................................................................................................................... 88

5-2- پیشنهادات برای آینده.............................................................................................................................................. 89

منابع و مأخذ....................................................................................................................................................................... 90

پیوست‌ها............................................................................................................................................................................. 92

 

 

    

 

 

      

 

 

 

 

فهرست  جداول

عنوان                                                                                                                                        صفحه

جدول (1-1) فهرست علایم و اختصارات شکل (1-1)................................................................................................ 6

جدول(4-1) مقادیر پارامترهای مربوط به مبدل باک....................................................................................................... 61

جدول(4-2): flagهای محیط متنی................................................................................................................................. 79

 

 

 

 


 

 

فهرست  شکل‌ها

عنوان                                                                                                                                        صفحه

شکل(1-1) اجزای کنترل اتوماتیک................................................................................................................................... 5

شکل(1-2) بلوک دیاگرام سیستم کنترل دیجیتال............................................................................................................. 7

شکل (1-3) دیاگرام شماتیک سیستم تحریک استاتیک.................................................................................................... 8

شکل (1-4) سیستم تحریک استاتیک ژنراتور سنکرون به همراه مبدل باک –بوست...................................................... 8

 

شکل (2-1-a) نمایی از یک مبدل................................................................................................................................... 12

شکل (2-1-b) ولتاژ خروجی متوسط.............................................................................................................................. 12

شکل (2-2-a)  شمایی از تقویت کننده خطی................................................................................................................. 14

شکل (2-2-b) شکل موج ورودی Voi به فیلتر پایین گذر............................................................................................ 14

شکل(2-2-c) مشخصات فیلتر پایین گذر یا میرایی ایجاد شده توسط مقاومت بار R................................................... 14

شکل (2-3-a) شکل موج های حالت کار هدایت پیوسته............................................................................................... 15

شکل (2- 4) ولتاژهای خروجی برای حالت هدایت پیوسته............................................................................................ 18

شکل (2-5) نمای شماتیک مبدل باک.............................................................................................................................. 21

شکل (2-6) مدلسازی مبدل در فضای حالت................................................................................................................... 22

شکل(2-7) مسیرهای سیستم و خط لغزش یک مبدل باک در فضای صفحه فاز............................................................. 23

شکل 2-8) کنترل مبدل توسط مد لغزشی........................................................................................................................ 24

شکل (2-9) نواحی موجود برای کنترل لغزشی در حالتی که ............................................................... 30

شکل (2-10) نواحی محدود برای کنترل لغزشی در حالتی که ............................................................ 30

شکل (2-11) رسم همزمان مسیرهای فازمعادلات حالت باک......................................................................................... 31

شکل (2-12) مسیرفازدرمحدوده خط لغزش.................................................................................................................. 31

شکل (2-13) نمایش گرافیکی کنترل مد لغزشی نشان می‌دهد که سطح لغزش S=0 که داریم  =خطای ولتاژ متغیر

و  =ولتاژ خطای دینامیکی نسبی.................................................................................................................................. 32

 

شکل(3-1) شمایی از ژنراتور dc..................................................................................................................................... 36

شکل(3-2) شمایی از ژنراتور القایی................................................................................................................................. 37

شکل(3-3) شمایی از ژنراتور سنکرون............................................................................................................................. 37

شکل(3-4) شمایی از ژنراتور سنکرون a)ساختار ژنراتور سنکرون b) دیاگرام سیم‌پیچی مدار.................................... 43

شکل(3-5) نمایی از نظریه سیستم تحریک ژنراتور سنکرون........................................................................................... 44

شکل(3-6) شمایی از سیستم تحریک............................................................................................................................... 44

شکل(3-7) جایگاه سیستم تحریک در تولید انرژی الکتریکی......................................................................................... 49

شکل‏(3-8) سیستم تحریک در نیروگاه............................................................................................................................. 49

شکل(3-9) ساختمان تریستور.......................................................................................................................................... 49

شکل(3-10) علامت اختصاری تریستور.......................................................................................................................... 50

شکل(3-11) مشخصه تریستور در غیاب جریان گیت..................................................................................................... 51

شکل (3-12) توزیع بار a) بدون اعمال ولتاژ  b) با اعمال ولتاژ.................................................................................... 53

شکل (3-13) توزیع بار با اعمال ولتاژ مثبت.................................................................................................................... 54

 

شکل(4-1): یکسو ساز شش پالسه تریستوری................................................................................................................. 56

شکل(4-2) ولتاژ خروجی یکسو ساز شش پالسه تریستوری........................................................................................... 57

شکل(4-3) ولتاژ خروجی مبدل باک................................................................................................................................ 57

شکل(4-4) ساختار مبدل باک........................................................................................................................................... 58

شکل(4-5) رگولاتور مبدل باک........................................................................................................................................ 59

شکل(4-6) مدار مبدل باک............................................................................................................................................... 59

شکل (4-7) مدار شبیه‌سازی شده مبدل باک.................................................................................................................... 60

شکل(4-8) شبیه‌سازی مبدل باک بدون اعمال مد لغزشی................................................................................................ 62

شکل(4-9) ولتاژ خروجی مبدل باک با اعمال مد لغزشی................................................................................................ 63

شکل(4-10) حالت زوم شده ولتاژ خروجی مبدل باک با اعمال مد لغزشی.................................................................... 63

شکل(4-11) ولتاژ خروجی مبدل باک بدون اعمال مد لغزشی........................................................................................ 64

شکل(4-12) ولتاژ خروجی مبدل باک بعد از اعمال مد لغزشی...................................................................................... 65

شکل(4-13)  مقدار THD ولتاژ ورودی تحریک ژنراتور در حالتی که مبدل باک وجود نداشته باشد......................... 65

شکل(4-14) مقدار THD ولتاژ ورودی تحریک ژنراتور در حالتی که مبدل باک وجود داشته باشد............................ 66

شکل(4-15) مقدار FFT ولتاژ تحریک ژنراتوربا اعمال مبدل باک................................................................................. 66

شکل(4-16) مقدار FFT ولتاژ تحریک ژنراتور بدون اعمال مبدل باک......................................................................... 67

شکل(4-17) شبیه سازی مربوط به ژنراتور سنکرون....................................................................................................... 69

شکل(4-18) ولتاژ اعمالی به میدان ژنراتور سنکرون....................................................................................................... 70

شکل(4-19) حالت زوم شده ولتاژ اعمالی به میدان ژنراتور سنکرون............................................................................. 70

شکل(4-20) جریان خروجی استاتور ژنراتور سنکرون  در فاز a................................................................................... 71

شکل(4-21) حالت زوم شده جریان خروجی استاتور ژنراتور سنکرون در فازa............................................................ 71

شکل(4-22) جریان خروجی استاتور ژنراتور سنکرون در فاز b.................................................................................... 71

شکل(4-23) حالت زوم شده جریان خروجی استاتور ژنراتور سنکرون در فازb........................................................... 72

شکل(4-24) جریان خروجی استاتور ژنراتور سنکرون در فاز c..................................................................................... 72

شکل(4-25) حالت زوم شده جریان خروجی استاتور ژنراتور سنکرون در فاز c.......................................................... 73

شکل(4-26) جریان خروجی استاتور ژنراتور سنکرون در راستای d از محور dq........................................................ 73

شکل(4-27) جریان خروجی استاتور ژنراتور سنکرون در راستای q از محور dq........................................................ 74

شکل(4-28) گشتاور الکتریکی خروجی از ژنراتور سنکرون.......................................................................................... 74

شکل(4-29) حالت زوم شده گشتاور الکتریکی خروجی از ژنراتور سنکرون................................................................ 75

شکل(4-30) ولتاژ خروجی استاتور ژنراتور سنکرون در فاز a....................................................................................... 75

شکل(4-31) ولتاژ خروجی استاتور ژنراتور سنکرون در فاز b....................................................................................... 76

شکل(4-32) ولتاژ خروجی استاتور ژنراتور سنکرون در فاز c....................................................................................... 76

شکل (4-33) نمایی از بلاک s-function در سیمولینک.............................................................................................. 77

شکل (4-34) نمایی کلی  از کار در بلاک سیمولینک...................................................................................................... 77

شکل (4-35) نمایی کلی از چرخه شبیه‌سازی s-function.......................................................................................... 78

شکل(4-36) پارامتر بلاک مربوط به ولتاژ خط a (ولتاژ منبع)......................................................................................... 80

شکل(4-37) پارامتر بلاک مربوط به ولتاژ خط b (ولتاژ منبع)........................................................................................ 80

شکل(4-38) پارامتر بلاک مربوط به ولتاژ خط c (ولتاژ منبع)......................................................................................... 81

شکل(4-39) مشخصات پارامتر بلاک مربوط به تولیدکننده 6 پالسه................................................................................ 81

شکل(4-40) مشخصات پارامتر بلاک مربوط به مبدل تریستوری.................................................................................... 82

شکل(4-41) مشخصات پارامتر بلاک مربوط به ماسفت موجود در مبدل باک................................................................ 82

شکل(4-42) مشخصات پارامتر بلاک مربوط به دیود موجود در مبدل باک.................................................................... 83

شکل(4-43) مشخصات پارامتر بلاک مربوط RL در مبدل باک..................................................................................... 83

شکل(4-44) مشخصات پارامتر بلاک مربوط RC در مبدل باک..................................................................................... 84

شکل(4-45) مشخصات پارامتر بلاک مربوط به مقاومت R در مبدل باک...................................................................... 84

شکل(4-46) مشخصات پارامتر بلاک مربوط به زیرسیستم مد لغزشی در مبدل باک...................................................... 85

شکل(4-47) مشخصات پارامتر بلاک مربوط به زیرسیستم کنترل‌کننده مد لغزشی در مبدل باک................................... 85

شکل(4-48) مشخصات پارامتر بلاک مربوط به سوئیچینگ در زیرسیستم مد لغزشی در مبدل باک.............................. 86

شکل(4-49) مشخصات پارامتر بلاک مربوط به بلاک s-function.............................................................................. 86

 

 

 

برای دانلود پایان نامه تمام متن با فرمت ورد اینجا کلیککنید

دانلود پایان نامه در سایت علم یار

دیگر پایان نامه های رشته مهندسی برق که در سایت فوق می توانید دانلود کنید :

پایان نامه ارشد برق : تشخیص عابرین پیاده توسط تصاویر مادون

پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی برق: شناسایی چند حالت گفتاری در زبان فارسی

"پایان نامه" برق: طراحی بهینه موتور سنکرون مغناطیس دائم

"پایان نامه" برق: الگوریتم پردازش تصویر برای ردیابی اشیاء متحرک

پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی برق با موضوع طراحی دیود نیمه هادی

"پایان نامه" برق: طراحی سیستم هوشمند کنترل سوخت و هوا

"پایان نامه" برق: طراحی و شبیه سازی فرستنده فرا پهن باند

"پایان نامه" برق: کاربرد تبدیل ویولت و دی سی تی در پردازش تصویر

پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی برق با موضوع نهان نگاری دیجیتال

پایان نامه کارشناسی ارشد برق قدرت با موضوع واسطه گری در بازارهای برق

پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی برق: کنترل و تعیین موقعیت ماهواره

"پایان نامه" برق: بازآرایی شبکه های توزیع جهت کاهش تلفات

"پایان نامه" برق: آشنایی با انواع ترانسفورماتورهای خشک

پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی برق با موضوع بهینه سازی کنترل توان راکتیو

بررسی و نظارت همه جانبه کیفیت توان در شبکه های قدرت -پایان نامه

تشخیص چهره انسان : پایان نامه ارشد مهندسی برق

پایان نامه ارشد برق : بررسی توربو کد و کاربرد های آن در سیستم های مخابراتی

پایان نامه ارشد مهندسی برق با موضوع نهان نگاری دیجیتالی

پایان نامه ارشد برق : بررسی مشخصه های الکتریکی DG-SOI MOSFETS

پایان نامه ارشد مهندسی برق با موضوع انرژی رادیو فرکانسی یا RF

پایان نامه ارشد مهندسی برق : کنترل و تعیین موقعیت ماهواره

پایان نامه ارشد مهندسی برق : الگوریتم های بهینه سازی تکاملی

پایان نامه ارشد مهندسی برق : تحقیق و بررسی آخرین متدها در FPGA

پایان نامه ارشد مهندسی برق : پس پردازش با استفاده از پراکندگی مجازی برای ارتقای لبه

پایان نامه ارشد مهندسی برق : کدهای کنترل خطا در سیستم های مخابراتی

پایان نامه ارشد مهندسی برق : احساس و کنترل الکترونیکی شتاب سنج MEMS

پایان نامه ارشد مهندسی برق :بررسی عملکرد جبران کننده دینامیکی ولتاژ

پایان نامه ارشد برق : بررسی روش های قرار گرفتن IPروی WDM

پایان نامه ارشد برق : قیمت گذاری توان راکتیو در محیط تجدید ساختار شده

پایان نامه ارشد مهندسی برق :Remote Semsing

پایان نامه ارشد مهندسی برق : شرح برد دامنه فرکانس

پایان نامه ارشد برق :میزان تحمل بار در روبات ها توسط سیستم های هوشمند

پایان نامه ارشد برق : تصویر برداری با امواج میلیمتری در شرایط بد جوی

پایان نامه ارشد برق : بررسی طراحی ماتریس وزن دهی در تنظیم کننده های مربعی خطی

پایان نامه ارشد برق : تحلیل عمومی NGN با مقایسه کارایی با شبکه های موجود

پایان نامه ارشد برق : روش های طراحی شبکه روی تراشه و کاربرد آنها

پایان نامه ارشد برق : بررسی روش های مختلف کنترل بدون حسگر ماشین های شار محوری

پایان نامه ارشد برق : BLUETOOTH و آینده آن در اتوماسیون صنعتی

پایان نامه ارشد برق :بررسی روش های نوین condition monitoring در ماشین های القایی

پایان نامه ارشد برق : بررسی رهیافت های شناسایی سیستم

پایان نامه ارشد برق : لیزر و تمام نگاری و کاربرد های لیزر

پایان نامه ارشد مهندسی برق : نهان نگاری دیجیتال

"سمینار" رشته برق:جایابی بهینهDG با هدف کاهش تلفات توان و بهبود رگولاسیون ولتاژ در شبکه های توزیع

"سمینار" مهندسی برق:BLUETOOTH و آینده آن در اتوماسیون صنعتی

فروش و دانلود سمینار ارشد برق:بررسی رهیافت های شناسیایی سیستم

متن کامل "سمینار" برق:Remote Semsing

"سمینار" برق:طراحی و نوسازی شبکه های ابزار دقیق

فهرست مطالب:دانلود رایگان پایان نامه علوم تربیتی,بررسی کارآمدی بازی درمانی رفتاری – شناختی بر کاهش نشانه های پرخاشگری کودکان پسر 11-8 ساله مبتلا به اختلال سلوک

بررسی کارآمدی بازی درمانی رفتاری - شناختی بر کاهش نشانه های پرخاشگری کودکان پسر 11-8 ساله مبتلا به اختلال سلوک 100ص

 

فصل اول

1-1 بیان مسأله

1-2 اهمیت و ضرورت انجام تحقیق

1-3 اهداف تحقیق

1-4 فرضیه تحقیق

1-5 تعریف نظری مفاهیم تحقیق

1-6 تعریف عملیاتی مفاهیم تحقیق

 

فصل دوم

2-1بازی

2-2 مسأله بازی

2-3 اهمیت بازی

2-4 تبیین بازی

2-5 بازی درمانی

2-6 انواع بازی درمانی

2-7 تحول نظریه های بازی درمانی

2-7-1 بازی درمانی روان پویایی

2-7-2 بازی درمانی تخلیه ای3

2-7-3 بازی درمانی رابطه ای4

2-7-4 بازی درمانی غیر مستقیم

2-7-5 بازی درمانی رفتاری – شناختی

2-8 اختلال سلوک

2-9 علت شناسی

2-9-1 عوامل مربوط به والدین

2-9-2 فرضیه فرهنگی – اجتماعی

2-9-3 عوامل روانشناختی

2-9-4 عوامل عصبی – زیست شناختی

جدول 2-1 عوامل مؤثر در تداوم و تحول اختلال سلوک (اقتباس از گوردون واسکرودر، 2002)

2-10 پرخاشگری

2-11 پیشینه تأثیر بازی درمانی بر پرخاشگری و روابط اجتماعی نامناسب کودکان مبتلا به اختلالات رفتاری

 

فصل سوم

3-1 طرح پژوهش

3-2 جامعه آماری

3-3 نمونه آماری

3-4 شیوه نمونه برداری

3-5

3-5-1 پرسشنامه CSI-4

3-5-1-1 چک لیست والدین (سرپرستان کودک)

3-5-1-2 چک لیست معلمان

3-5-1-3 روایی و اعتبار CSI-4

متن کامل در سایت امید فایل 

3-5-1-4 محدودیت پرسشنامه CSI-4

3-5-1-5 نمره گذاری CSI-4

3-5-2 سیاهه پرخاشگری

3-6 شیوه انجام تحقیق

جلسه اولارزیابی

جلسه دومشناسایی احساسات اصلی

جلسه سومشناسایی احساسات اصلی

جلسه چهارمآموزش مهارتهای ارتباطی

جلسه پنجم «آموزش مهارتهای ارتباطی»

جلسه ششمآموزش حل مسأله بین فردی

جلسه هفتم و هشتم«آموزش مراحل حل مسأله بین فردی»

جلسه 9ارزیابی

جلسه 10

 

فصل چهارم

مقدمه

4-1 نتایج مرحله اول تحقیق

جدول 4-1ویژگی های روان شناختی آزمودنی ها بر اساس پرسشنامه CSI-4 بعلاوه وضعیت سنی آنها

4-2 نتایج مرحله دوم تحقیق

الف) مقایسه سن آزمودنی های گروه کنترل و آزمایشی

جدول 4-2شاخصهای توصیفی مربوط به سن آزمودنیهای گروه کنترل و آزمایشی به علاوه میانگین های سنی دو گروه یاد شده

ب) بررسی فرضیه تحقیق

جدول 4-3شاخصهای توصیفی مربوط به پیش آزمون و پس آزمون پرخاشگری در آزمودنی های تحقیق به علاوه مقایسه میانگینهای پرخاشگری گروه کنترل و آزمایشی

4-3 پیوست نتایج

جدول 4-4 شاخصهای توصیفی مر بوط به پیش آزمون و پس آزمون پرخاشگری بر اساس روزهای هفتهدر آزمودنیهای تحقیق به علاوه مقایسه میانگینهای پرخاشگری گروه کنترل و آزمایشی

جدول 4-5شاخص های توصیفی میزان نشانه های مربوط به سیاهه پرخاشگری در گروه کنترل و آزمایش قبل و بعد از مداخله و نیز مقایسه میانگین های تفاضل پیش و پس آزمون گروه های یاد شده

 

فصل پنجم

1-5 مقدمه

2-5 خلاصه نتایج

3-5 بحث نتایج

محدودیت های تحقیق

پیشنهادات تحقیق

فهرست منابع

الف) فارسی

ب) انگلیسی

این تکه ای از پایان نامه رایگان رشته روانشناسی و علوم تربیتی

با موضوع :

بررسی رابطه عزت نفس با پرخاشگری در دانش آموزان 105ص

می باشد برای دیدن بقیه قسمت ها می توانید از قسمت بالای سایت کلمه کلیدی مورد نظر را سرچ کنید

Untitled

141985615752731

سایت ما حاوی تعداد زیادی پایان نامه رایگان در رشته روانشناسی و علوم تربیتی و مشاوره (هم در مقطع کارشناسی و هم در مقطع کارشناسی ارشد)می باشد

می توانید از قسمت دسته بندی که در بالای سایت قرار دارد بقیه پایان نامه ها را هم ببینید و از متن کامل آنها استفاده نمایید البته ممکن است بعضی از متون موقع انتقال از فایل ورد به هم بریزد یا عکس ها درج نشود برای دانلود پایان نامه ها با فرمت ورد به همراه تمام پیوست ها به لینک زیر مراجعه کنید:

در سایت مرجع دانلود پایان نامه می توانید صدها پایان نامه رافقط با داشتن یک پسورد  دانلود کنید و به متن کامل آنها دسترسی بدون محدودیت داشته باشید.

برای جزییات بیشتر اینجا کلیک کنید 

سایت فوق (payanname.net) قوی ترین سایت در زمینه دانلود پایان نامه است 

کافیست عبارت

دانلود پایان نامه

را در گوگل سرچ کنید

خواهید دید که گوگل این سایت را به عنوان اولین گزینه معرفی می کند 

برای دانلود متن کامل پایان نامه های جدید کارشناسی ارشد روانشناسی و علوم تربیتی  می توانید لینک های زیر را هم ببینید :

قسمت سوم لیست پایان نامه های دانلودی رشته روانشناسی و علوم تربیتی  208 پایان نامه

قسمت پنجم لیست پایان نامه های دانلودی رشته روانشناسی و علوم تربیتی  222 پایان نامه

فهرست منابع:دانلود رایگان پایان نامه علوم تربیتی,بررسی کارآمدی بازی درمانی رفتاری – شناختی بر کاهش نشانه های پرخاشگری کودکان پسر 11-8 ساله مبتلا به اختلال سلوک

 

فهرست منابع

الف) فارسی

1- احمدی، مهرناز (1376)، تأثیر بازی درمانی متمرکز بر کودک روی پرخاشگری، پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی، تهران: دانشگاه تربیت مدرس.

2- آرزومانیان، کریستینه (1379)، بررسی تأثیر بازی درمانی غیر مستقیم روی اختلالات رفتاری کودکان، پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی، تهران: دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن.

3- اکسلاین، ویرجینیا (1369)، بازی درمانی، ترجمه احمد حجاران، تهران: انتشارات کیهان.

4- باعدی، زهرا (1379)، بررسی کارآمدی بازی درمانی شناختی – رفتاری روی کاهش پرخاشگری کودکان مبتلا به اختلالات رفتاری، پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی، تهران: دانشگاه علوم پزشکی ایران.

5- توکلی زاده، جهانشیر (1375)، همه گیر شناسی اختلالات رفتار ایذایی و کمبود توجه در دانش آموزان دبستانی، پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی، تهران: دانشگاه علوم پزشکی ایران.

6- دلاور، علی (1375)، احتمالات و آمار کاربردی در روان شناسی و علوم تربیتی، تهران: انتشارات رشد.

7- راینیکه، مارک ای، داتیلیو، فرانک ام، فرین، ارتور (1380)، شناخت درمانی کودکان و نوجوانان، ترجمه جواد علاقبند، حسن فرهی، تهران، انتشارات بقعه.

8- رسولی، مریم (1376)، تأثیر بازی درمانی بر تعامل اجتماعی کودکان 6-4 ساله دچار تأخیر تکامل اجتماعی، پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی، تهران: دانشگاه علوم بهزیستی.

9- فرگوسن جرج، 1. تاکانه، یوشیو (1377) تحلیل آماری در روان شناسی و علوم تربیتی، ترجمه علی دلاور و سیامک نقشبندی، تهران: نشر ارسباران.

10- قدیری اشکاجانی، فاطمه (1375) تأثیر بازی درمانی بی رهنمود در کاهش اختلالات رفتاری و پرخاشگری کودکان ناسازگار، پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، تهران: دانشگاه علوم پزشکی ایران.

11- کاپلان، هارولد، سادوک، بنیامین،1383، خلاصه روانپزشکی علوم رفتاری و روانپزشکی بالینی، ترجمه نصرت اله پورافکاری، تهران، انتشارات شهراب.

12- گلاس، جین، و. و استانلی، جولین، سی (1368) روش های آماری در تعلیم و تربیت و روان شناسی، ترجمه مهتاش اسفندیاری و جمال عابدی، تهران: مرکز دانشگاهی.

13- لندرث، گری (1378)، بازی درمانی و دینامیسم مشاوره با کودکان، ترجمه خدیجه آرین، تهران، انتشارات اطلاعات.

14- محمد اسماعیل، الهه (1383)، بازی درمانی، تهران: انتشارات دانژه.

15- ممی یانلو، مریم (1379) تأثیر بازی درمانی بر کاهش اضطراب کودکان بستری در بخشهای داخلی مرکز طبی تهران، پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی، تهران: دانشگاه علوم بهزیستی.

16- منصور، محمود (1379)، روانشناسی ژنتیک، تحول روانی از تولد تا پیری، تهران، انتشارات سمت.

17- مهجور، رضا (1378)، روانشناسی بازی، تهران، انتشارات رشد.

ب) انگلیسی.

1- Atlas How Particia and silvern, louise E. (1981), Behavioral observation of children during play therapy, University of Colorado Journal of personality Assessment, 1981, 45, 2, p. 168 – 179.

2- Beck. A. (1976)، Cognitive therapy and the emotional disorders. New York: International universities press.

3- Bedrosian, R. and Beck A. T.(1980)، Principles of cognitive therapy. In M.J.Mahoney (eds), psychotherapy process: current issues and future directions (p.128) New York: plenum.

4- Bernhardt, Marcia and Mackler, Bernard (2001)، The use of play therapy with the mentally Retarded, The journal of special education, Vol .19, No 4. p. 409 – 474.

5- Boucher, jill and ewis, ricky (1995)، Generativity in the play of young people with Autism, journal of Autism and developmental Disorders; Vol. 25, N.o 2, p. 105 – 120.

6- Brady.carol and Friendresh.william (1982)، Levels of intervention, Journal of clinical psychology; Vol. 11, N.o 1, p. 39 – 43.

7- Brown, Allan, john and keith (1993)، Journal of Elementary school Guidance and counseling, oct.93, Vol. 28, p. 12 – 20.

8- Carmichael, Karla D (1994)، Play therapy for children with physical Disabilities; Journal of rehabilitation; Vol. 12, N.o 2, p. 51 – 54.

9- Casy – Cudely, Maria (1997)، A case study using child – centered play therapy Approach to treat Enuresis and Encopresis, journal of Elementary schools. Guidance and counseling. Feb 97; Vol. 31, p. 220 – 226 .

10- Craigheab, W.E. and Neweroff, c.b.(eds)، (2001)، The Corsini Encyclopedia (3th ed. Vol. 3)، New York, John Vaily and sons.

11- Elkind, D (1981)، The hurried child: Growing uo too fast too soon. Reading. MA: Addision – Wesley.

12- Fink, R. (1976)، Role of imaginative play in cognitive development. Psychological Reports, 39, 895 – 906.

13- Frick, p.j., Lahey, b.b., Loeber, R, Tannenbaum, L.E., Van Horn,      Y. and Christ, M.A.G. (1993). Oppositional defiant disorder and conduct disorder, A meta-analytic review of factor analyses and cross-validation in a clinic sample. Clinical psychology review. Vol. 40, P.P. 340 – 357.

14- Gerald, G. (1999)، Short term play therapy. New york: Allynbucon

15- Gordon, Betty, N. and Schrooder, carolyns (2000)، Assessment and treatment of childhood problems. New York, London, Guilford press.

16- Guerny, louise. F (1979)، Play therapy with learning Disabled children. Journal of clinical child psychology. Vol .11, p. 242 – 245.

17- Hart up, w.w. (1989)، Social relationships and their developmental significance,  American psychologist, Vol 44, pp 120 – 126.

18- Kazdin, Alan, E (2000)، Encyclopedia of psychology, New York, Lexington press.

19- knell, s.m. (1993)،Cognitive- behavioral play therapy. Northvale, Nj: Aronson.

20- Krall, V.(1989)، A play therapy primer. New york: Human sciences press.

21- Kudson, G, Schaefer, Charles (1999)، short term play therapy, London, New York, Guilford press

22- Kuhnley, j.sikes, Valarie (1984)، Multiple treatment of a child with Schizophernia, American journal of psychotherapy, Vol 36, No 2, pp 272 – 280.

23- Lachman.j and lenhart, lisa A (1993)، Anger coping intervention for aggressive children, Conceptual models and outcome efforts clinical psychology Review, 13, 785 – 805.

24- Lendreth.G (2002)،Play therapy, the Art of relationship, New York,. Brunner – Routledge press.

25- Loeber, R, Burke, j (2000)، D, Lahey. Oppositional defiant and conduct disorder; journal of the American Academy of child and adolescent psychotherapy, Vol. 39, pp. 1468 – 1484 .

26- Loeber, R. and Hay, D (1997), Key issues in the evelopment of aggression and violence from childhood to early adulthood Annual review of psychology, Vol. 43, pp .371 – 410.

27- Loeber, R. and stouthamer – leober, M. (1998)، Development of jhrenile aggression and violence. American psychologist, Vol 53, pp 242 – 259 .

متن کامل در سایت امید فایل 

28- Maugham, B. and Rutter, M (1998), Continuities and Discontinuities in antisocial behavior from childhood to adult life. Advances in clinical child psychology, vol. 20, pp. 1 – 47.

29- Mitcham, Taylor, Nancy (1987), Developmental play therapy.  journal of Counseling and Development, Vol. 65, pp. 320 – 325

30- Neil, Cabe (1999), Conduct disorder: journal of cognitive behavior playtherapy, Vol. 87, pp. 302 – 312.

31- Perham L.D and Primeau, L.A (1996), Play and occupational therapy for children; American journal of play therapy, Vol 22, pp 487 – 491

32- Piaget, j(1962), Play, dreams, and imitation in childhood. New york: Norton.

33- Sullivan, M.L, and Lewis, M (1995), Brief Report: Fostering Environmental control in a young child with ret syndrome, journal of Autism and Developmental Disorders, Vol. 25, pp. 215 – 221

34- Stahmer, Aubyn (1995), Teaching symbolic play skills to children with autism, Journal of Autism and Developmental Disorders, Vol 25, N.o 2, pp. 123 – 131.

35- Weller, Elizabeth, BRowan.A, Ela, J.Weller, K.A (1999), Aggressive behavior in patients with attention deficit hyper activity disorders, Conduct disorder Perrasive developmental disorders, American journal of psychotherapy, Vol, 25, pp, 412 – 418.

36- Webb, Nancy B. (1999), Play therapy with children incrisis, New York, London Guilford Press.

 

 

 

 

این تکه ای از پایان نامه رایگان رشته روانشناسی و علوم تربیتی

با موضوع :

بررسی رابطه عزت نفس با پرخاشگری در دانش آموزان 105ص

می باشد برای دیدن بقیه قسمت ها می توانید از قسمت بالای سایت کلمه کلیدی مورد نظر را سرچ کنید

Untitled

141985615752731

سایت ما حاوی تعداد زیادی پایان نامه رایگان در رشته روانشناسی و علوم تربیتی و مشاوره (هم در مقطع کارشناسی و هم در مقطع کارشناسی ارشد)می باشد

می توانید از قسمت دسته بندی که در بالای سایت قرار دارد بقیه پایان نامه ها را هم ببینید و از متن کامل آنها استفاده نمایید البته ممکن است بعضی از متون موقع انتقال از فایل ورد به هم بریزد یا عکس ها درج نشود برای دانلود پایان نامه ها با فرمت ورد به همراه تمام پیوست ها به لینک زیر مراجعه کنید:

در سایت مرجع دانلود پایان نامه می توانید صدها پایان نامه رافقط با داشتن یک پسورد  دانلود کنید و به متن کامل آنها دسترسی بدون محدودیت داشته باشید.

برای جزییات بیشتر اینجا کلیک کنید 

سایت فوق (payanname.net) قوی ترین سایت در زمینه دانلود پایان نامه است 

کافیست عبارت

دانلود پایان نامه

را در گوگل سرچ کنید

خواهید دید که گوگل این سایت را به عنوان اولین گزینه معرفی می کند 

برای دانلود متن کامل پایان نامه های جدید کارشناسی ارشد روانشناسی و علوم تربیتی  می توانید لینک های زیر را هم ببینید :

قسمت سوم لیست پایان نامه های دانلودی رشته روانشناسی و علوم تربیتی  208 پایان نامه

قسمت پنجم لیست پایان نامه های دانلودی رشته روانشناسی و علوم تربیتی  222 پایان نامه

فهرست مطالب:دانلود رایگان پایان نامه روانشناسی,بررسی مشکلات دورانی نوجوانی و جوانی

 

 

 

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                           صفحه

فصل اول: شخصیت انسانی ومعنی جوان

بخش اول: هویت یابی                                                                                                    2

بخش دوم: معنی جوان ونوجوان                                                                                     4

درباره جوان                                                                                                             5

فصل دوم: بلوغ روانی واجتماعی جوان

بخش سوم: بلوغ روانی وجنسی جوان                                                                              7

رشد اجتماعی                                                                                                            10

فصل سوم: بررسی مشکلات سنی

بخش چهارم: بررسی مشکلات سنی                                                                                            12

بخش پنجم: مشکلات ونیازهای دوره ی جوانی ونوجوانی                                                            14

افسردگی                                                                                                                                   16

اضطراب                                                                                                                                    18

بخش ششم: اعتیاد درجوانان

نقش شخصیت دراعتیاد                                                                                                               20

اعتیاد وموادمخدردرنوجوانان                                                                                                      22

بخش هفتم: آسیب های اجتماعی دررابطه با جنس مخالف

الگوپذیری ورابطه با جنس مخالف                                                                                              25

آسیب های اجتماعی دختر وپسر                                                                                                  26

 

فصل چهارم: نقش خانواده

بخش هشتم: هنجارهایی درتربیت                                                                                    29

روش پرورش جوانان ونوجوانان                                                                                                 29

نقش خانواده                                                                                                                             32

برخوردهای نامطلوب                                                                                                                 33

بخش نهم: توصیه های بهتر برای ارتباط باجوانان                                                                          35

نکته ای به والدین(رشد اجتماعی)                                                                                               37

پدرها ومادر ها حتماً بخوانند                                                                                                       37

بخش دهم: آسیب ها وموانع اجتماعی

پسران ایرانی شغل می خواهند                                                                                                     40

ازدواج                                                                                                                                      42

فراردختران عواقب ومشکلات آن                                                                                               45

آسیب های اجتماعی فرار پسران                                                                                                  50

 

 

 

این تکه ای از پایان نامه رایگان رشته روانشناسی و علوم تربیتی

با موضوع :

بررسی رابطه عزت نفس با پرخاشگری در دانش آموزان 105ص

می باشد برای دیدن بقیه قسمت ها می توانید از قسمت بالای سایت کلمه کلیدی مورد نظر را سرچ کنید

Untitled

متن کامل در سایت امید فایل 

141985615752731

سایت ما حاوی تعداد زیادی پایان نامه رایگان در رشته روانشناسی و علوم تربیتی و مشاوره (هم در مقطع کارشناسی و هم در مقطع کارشناسی ارشد)می باشد

می توانید از قسمت دسته بندی که در بالای سایت قرار دارد بقیه پایان نامه ها را هم ببینید و از متن کامل آنها استفاده نمایید البته ممکن است بعضی از متون موقع انتقال از فایل ورد به هم بریزد یا عکس ها درج نشود برای دانلود پایان نامه ها با فرمت ورد به همراه تمام پیوست ها به لینک زیر مراجعه کنید:

در سایت مرجع دانلود پایان نامه می توانید صدها پایان نامه رافقط با داشتن یک پسورد  دانلود کنید و به متن کامل آنها دسترسی بدون محدودیت داشته باشید.

برای جزییات بیشتر اینجا کلیک کنید 

سایت فوق (payanname.net) قوی ترین سایت در زمینه دانلود پایان نامه است 

کافیست عبارت

دانلود پایان نامه

را در گوگل سرچ کنید

خواهید دید که گوگل این سایت را به عنوان اولین گزینه معرفی می کند 

برای دانلود متن کامل پایان نامه های جدید کارشناسی ارشد روانشناسی و علوم تربیتی  می توانید لینک های زیر را هم ببینید :

قسمت سوم لیست پایان نامه های دانلودی رشته روانشناسی و علوم تربیتی  208 پایان نامه

قسمت پنجم لیست پایان نامه های دانلودی رشته روانشناسی و علوم تربیتی  222 پایان نامه

آسیب ها وموانع اجتماعی:دانلود رایگان پایان نامه روانشناسی,بررسی مشکلات دورانی نوجوانی و جوانی

‹‹بخش دهم››

آسیب ها وموانع اجتماعی

مهمترین موانع ازدواج جوانان ایرانی "پسران شغل می خواهند؛ دختران آزادی در انتخاب همسر"

مطالعات ملی نشان می دهد در حالی که ‹‹نداشتن ؤبات شغلی›› پس از بیکاری›› از مشکلات و موانع اصلی ازدواج پسران از منظر کل جوانان است. ‹‹آزاد نبودن در انتحاب همسر دلخواه›› پس از ‹‹پیدا نکردن فردی که به  عنوان همسر دارای خصوصیات دلخواه باشد›› مهمترین مانع ازدواج دختران به شمار می رود. به گزارش ایسنا نظر سنجی صورت گرفته از جوانان توسط ‹‹سازمان ملی جوان›› همچنین نشان می دهد در حالی که ‹‹نداشتن اعتماد به جنس مخالف از لحاظ اخلاقی و جنسی›› در میان دختران مانع سوم ازدواج است، در میان پسران به عنوان مشکل هشتم مطرح می شود.

همچنین کل جوانان ‹‹نبود حس مسؤولیت پذیری در فرد›› را چهارمین مانع ازدواج برای دختران و ‹‹نداشتن توان مالی کافی›› برای پسران می دانند و پس از آن پسران ‹‹پیدا نکردن فردی که به عنوان همسر دارای خصوصیات دلخواه باشد›› را دارای اهمیت دانسته اند.

پس از این عامل در حالی که ‹‹عدم امکان تهیه مسکن مناسب›› به عنوان یکی از مشکلات پسران برای ازدواج است ‹‹بی برنامه بودن زندگی›› برای درختران از مشکلات اصلی ازدواج مطرح  می شود.

به گزارش ایسنا، ‹‹وجود ملاک های سختگیرانه در ازدواج›› برای دختران، بیش از پسران تبدیل به مشکل شده است، چرا که این عامل در رتبه هفتم سلسله مراتب موانع ازدواج دختران قرار داشته و برای پسران در اولویت شانزدهم قرار دارد.

متن کامل در سایت امید فایل 

در حالی که منظر جوانان کشور، پرای پسران ‹‹شروط دست و پاگیر خانواده دختر›› در رتبه نهم موانع ازدواج قرار دارد ‹‹سختگیر بودن در انتخاب همسر›› برای دختر در این مرتبه قرار می گیرد.

همچنین این تحقیق حاکی است جوانان کل کشور معتقدند ‹‹ارضای نیاز جنسی خارج از چارچوب خانواده›› در میان دختران در مرتبه هفدهم سلسله مراتب موانع ازدواج قرار دارد، در حالی که این مانع برای پسران در مرتبه آخر مشکلات ازدواج است.

گفتنی است، ‹‹نقا جسمانی››، ‹‹عدم بلوغ شخصیتی کافی در فرد›› و ‹‹توانایی والدین در راهنمایی برای ازدواج›› در میان دختران سلسله مراتب دارای مراتب بالاتری است. در حالی که دید جوانان ‹‹نداشتن کارت پایان خدمت وظیفه یا معافیت›› برای رسیدن به  عنوان مانع ادواج مطرح است، دختران دارای مشکلی به نام ‹‹ناتوانی مالی والدین در تدارک ازدواج برای فرزندان›› هستند، این در حالیست که با وجود مانعی برای ازدواج نگاه نمی کنند. این تحقیق بیانگر آن است که ‹‹شروط دست و پاگیر خانواده دختر›› برای پسران در مرتبه نهم مشکلات ازدواج قرار دارد، اما در مقابل ‹‹فراهم نبودن جهیزیه›› برای دختران مطرح می شود.از سویی دیگر یافته های این تحقیق نشان می دهد که دختران بیش از پسران به مشکل نبودن امکان آشنایی با جنس مخالف قبل از ازدواج›› اهمیت می دهند چرا که این عامل به عنوان دوازدهمین مانع ازدواج دختران و هجدهمین مانع برای پسران است.

در حالی که از سوی جوانان فراهم نبودن وسائل زندگی نوزدهمین مشکل پسران برای ازدواج نام برده شده است، دختران ‹‹محدود بودن دایره انتخاب همسر›› را مشکل خود می دانند.

در ادامه این تحقیق آمده است که مسائل مالی همچون ‹‹ناتوانی مالی والدین در تدارک ازدواج برای فرزندان›› نزد دختران در مقایسه با پسران از مرتبه بالاتری برخوردار است. این تحقیق نشان می دهد که دختران بیش از پسران به ‹‹بلوغ شخصیتی کافی در فرد›› برای ازدواج اهمیت می دهند چرا که نبود این ویژگی در میان موانع ازدواج دختران جایگاه دهم و برای پسران دارای رتبه دوازدهم است.

ازدواج

ازدواج به عنوان یک پدیده اجتماعی از جنبه های مختلف قابل مطالعه و تحقیق می باشد با توجه به اهمیت و تأثیر مؤثر زندگی زناشویی بر جنبه های مختلف زندگی بررسی و مطالعه و تحقیق درباره ازدواج امری مهم و ضروری به حساب می آید و از آنجایی که تغییرات بنیادی و اجتماعی در هر جامعه در روابط تک تک افراد تأثیر فراوانی دارد پدیده ای چون ازدواج امری طبیعی محسوب می شود و همچنین مسئله ازدواج می تواند عامل مؤثری در شناسایی یک جامعه باشد.ازدواج در حالت ابتدایی یک قرارداد اقتصادی و اجتماعی است که دو انسان وقتی به اوج هماهنگی رسیدند به آن متعهد می شوند. در جامعه مدرن دو نفر ممکن است دوستان بسیار خوبی برای هم باشند اما وقتی همبستر می شوند به این نتیجه برسند که از رابطه جنسی با هم لذت نمی برند، همین امر باعث می شود که با هم ازدواج نکنند و همچنان دوستان خود برای هم باقی بمانند ولی در جامعه سنتی زن و مرد قبل از ازدواج همدیگر را نمی بینند و تا قبل از همبستر شدن هیچگونه شناختی ازهم ندارند اینگونه ازدواجها بدون کمترین شناختی بین طرفین صورت می گیرد وهرگونه رابطه ای قبل از ازدواج ممنوع بوده وحتی دربعضی از خانواده های مذهبی گناه محسوب می شود.

درحال حاضر رابطه زنان ومردان درجامعه ما روبه رشد وترقی داشته وزنان درعرصه اجتماعی فعالیت های بسیار زیاد دارند وهمچنین درعرصه سیاسی وارتباط گسترده تری را داشتند باورهای فرهنگی آنها روز به روز قابل پیشرفت بوده است ولی هنوز به طور کامل تمام جامعه را فرانگرفته است وهنوز هم بعضی ازجاها گرایش به سنتی بودن مردم وطرز فکر ها دارد. ولی درامر ازدواج مشکل زنان چندین برابر است. هنوز‹‹ بکارت›› یک مسئله مهم وحل نشده برای زنان هست . به همین دلیل زنان نمی توانند رابطه جنسی آزاد وبدون دغدغه داشته باشند واین مسئله باعث می شودکه زنان نتوانند انتخابی با عقل وبا فکر داشته باشند.واگر بخواهند  که زندگی ایده آل وطبق عقیده وآرمان خود برپا کنند بازهم مسئله بکارت مشکل اساسی آنهاخواهد بود زیرا همچنان نیمی از مردان وزنان ما به شکل سنتی فکر می کنند وهنوز هم هستند خانواده هایی که به شکل سنتی ازدواج می کنند وهمچنین آداب وسنن حاکم برجامعه باعث ازدواج زنان درسنین پایین ترمی شود وازطرف دیگر تمایل شدیدگزینش همسر جوان ازجانب مردان نیزدراین میان بی تأثیر نیست. متأسفانه بزرگترین مشکلات زنان ما درمورد ازدواج سنتی فکر کردن خانواده هاست، وقتی به دختری از طفولیت گفته می شود که ازدواج هدف نهایی اوست بدین ترتیب آموزش وپرورش وی باید به سمت این هدف جهت گیر شود. درصورتی که هیچگونه اطلاعاتی دراین مورد ندارد و با اطمینان می توان گفت که درصد عظیمی ازناخرسندی، بدبختی واضطراب زنان ناشی  از ناآگاهی درمسائل مربوطه به زناشویی است ولی اگر زن به اندازه کافی اطلاعات وآگاهی داشته باشد وراز ورمز یک رابطه زناشوئی را بیاموزد قطعاً درامر ازدواج موفق تر خواهدبود.

یکی ازمشکلات مهم زنان امروز این است که تحت تأثیرجوهای التهابی واحساسی به تدریج ازحقوق سنتی خودشان دور می شوند وچیزی ممکن است به حقوق سنتی زنان مخصوصاً درفرهنگ ایرانی ما آسیب وارد بکند ودرواقع باعث متلاشی شدن آن صمیمیت عاطفی واحساسی خانواده ها بشود. بنابراین خانواده مهمترین بستر درنهادینه شدن سنت ها وآداب ورسوم فرهنگی وپایدارترین وقدیمی ترین عامل درزمینه رشد وتربیت انسان وهمچنین شناخت رمینه های مختلف برای ازدواج جوانان به خصوص دختران می باشد وهمچنین اولین مشکل وبزرگترین مسئله عدم شناخت ابعاد شخصیت زن ازبعد انسانی است درحالی که اکنون زن ازبعد جنسیت او می سنجد ودرمقایسه با مرد تفاوت های طبیعی وتکمیلی را می نگرند درنتیجه زمینه تقابل بخصوص درنظام خانواده وبه ویژه بین پدر ومادر ومسولیت های حقوقی آنان  فراهم می گردد.

بطورخلاصه می توان گفت که عوامل مذهبی وسنتی درمیان افراد کم سواد شدت بیشتری دارد ازدواج درمیان این طبقات بیش ازهر چیزی تحت تأثیر چنین عواملی صورت می گیرد درحالی که شیوه گزینش همسر وتشکیل خانواده درمیان طبقات تحصیلکرده ومرفه قبل ازاین که معلول چنین عواملی باشدتاسرحد امکان با ایده آل های شخصی منطبق می باشد. همین امر تاحد زیاد درکاهش ازدواج درمیان این طبقه مؤثر است. اهمیت نقش اجتماعی زنان ونقش والدین درخانواده وتربیت ورشد کودکان وبا توجه به این که نقش زنان درجامعه ایران درحال بحث ومطالعه است وبا توجه به تغییر نقش سنتی مردان وزنان درجامعه وخانواده دستیابی به برابر کمال بین مردان وزنان ضروری ولازم است پس می توان نتیجه گرفت که مشکلات زنان وازدواج آنها نیاز به تحقیق وگفتگوهای جامع وکامل دارد که مستلزم مطالعه وبررسی می باشد.

فراردختران، عواقب ومشکلات آن(مژگان فرجی/خبرگزاری سینا. پنجشنبه 18/1/1384)

مبحث فرار دختران، عواقب ومشکلات آن ، تاکنون بسیاردررسانه ها مطرح شده است ودراین مقوله قصد تکرارواضحات نیست، اما آنچه جای تأکید دارد، رشد تمایل فرار ازخانه توسط دخترانی است که فرزند  اول خانواده بشمار می آیند ومتأسفانه این مساله تا امروز کمتر مورد توجه مسئولان وکارشناسان امر قرارگرفته است.

درهمین ارتباط چندی پیش مرکز امور مشارکت زنان درروزهای پایانی سال گدشته اعلام کرد که 33 درصد ازدختران فراری، فرزند اول خانواده بوده اند که این مساله به نبود مهارت های لازم والدین برای تربیت وآموزش وانتطارزیاد ازآنان مربوط می شود.

براساس همان تحقیق، تحصیلات 52 درصد این دختران درسطح دبیرستان ، 41 درصد راهنمایی و7 درصد درمقطع ابتدایی بوده است.

49 درصد از دختران براساس این تحقیق درنتیجه ولگردی، 27 درصد دراثر رابطه نامشروع و 24 درصد به علت اعتیاد دستگیر شده اند.

همچنین 48 درصد این دختران میزان خشونت و نزاع بین والدین را زیاد، 50 درصد کم و  دو درصد کم و دو درصد در حد صفر اعلام کرده اند و از سوی دیگر 29 درصد آنان دارای دوست اخراجی از مدرسه، 43 درصد دوست خلافکار، هفت درصد دوست بازداشت شده از سوی پلیس و 21 درصد دارای خانواده ای با پایگاه اجتماعی و اقتصادی پایین بوده اند.

دکتر آرمان رضایی، آسیب شناس می گوید: فرار از خانه به رفتاری اطلاق می شود که طی آن کودک و نوجوانان بدون اجازه والدین یا وصی قانونی خود خانه را ترک می کنند و با تأکید بر تعریف فوق، گرچه در نگاه اول فرار پدیده ای فردی به نظر می رسد، ولی با توجه به پیامدهای سوء آن را برای جامعه باید آن را از نوع آسیب های اجتماعی به حساب آورد.

وی اضافه کرد: افراد فراری اغلب متعلق به خانواده هایی بوده اند که در آن پدر به عنوان نهاد قدرت حکومت می کرده است و در چنین فضایی پدر نه تنها تکیه گاه عاطفی و اقتصادی برای همسر و فرزندان محسوب نمی شود، بلکه با استفاده از قدرت جسمی و مشروعیت قانونی خود به سلطه علیه آنان دست زده و با فحاشی، هتک حرمت، ضرب و جرح درخانه واستفاده ازبر  چسب ها و ارزیابی های منفی از توانایی های فردی و اجتماعی   خود موجب می شود، سایرین و به خصوص فرزند اول به دلیل حساسیت های موجود در خانواده احساس آرامش و امنیت نکنند و به موجب همین حس نا امنی به صورت کوتاه یا بلند مدت از منزل فرار کنند.

رضایی ادامه داد: از سویی دیگر، امروزه هرچند در بسیاری از خانواده ها پدر و مادر دارای حضور فیزیکی هستند، اما حضور وجودی و معنوی آنان برای فرزندان چندان محسوس نیست و در این خانواده ها فرزندان به حال خود رها شده اند، ارتباط آنان با افراد مختلف تحت هیچگونه نظارت خاصی نیست و هیچ ضابطه وقانونی در خانواده حکومت نمی کندو بنابراین روشن است که در چنین وضعیتی زمینه برای ایجاد خلأ عاطفی فرزندان به ویژه دخترانی که به عنوان فرزند اول بسیار مورد توجه بوده اند، فراهم خواهد شد که در شکل شدت یافته خود این مسأله به فرار از خانه و پناه آوردن به بیگانه منجر می شود.

به گفته وی نباید فراموش کرد که هر خانواده ای دارای باورها و ارزش های فرهنگی خاص خود است وبنابراین با برخورد منطقی به آموزش درست، این ارزش ها به راحتی در محیط خانواده نهادینه خواهد شد و این مسئله سبب پیشگیری از بسیاری معضلات می شود.

رضایی اضهار داشت: اما رفتارهای افراطی بدون ارائه آگاهی های لازم در جهت متهم ساختن ارزش های مورد نظر در ذهن و روان فرزندان سبب ایجاد نوعی طغیان، سرکشی، تمرد و در نهایت فرار از منزل خواهد شد.

این آسیب شناس افزود: باید در نظر داشت، اشتغال سرپرست خانواده به کارهایی که از لحاظ اجتماعی دارای بار غیر ارزشی و غیر قانونی است سبب می شود، فرزندان به انجام جرایم ترغیب شوند وبرای یافتن استقلال مالی، فرار از خانه را به ماندن ترجیح دهند و در این رابطه فرزندان اول بیش از سایرین به الگو پذیری مبادرت می ورزند.

رضایی تصریح کرد: آمارهای غیر رسمی نیز مؤکد آن است که هر ماه 85 تا 100 کودک و نوجوان از خانه های خود فرار می کنند و بیش از نیمی آنان دختر هستند.

این آسیب شناس افزود: همچنین پرونده های موجود در نیروی انتزامی نشان می دهد، در سال 1378، یک هزار و 224 مورد از خروج بی بازگشت دختران ازخانواده گزارش شده که 145 مورد آن در شهریورماه رخ داده است و از سوی دیگر، گزارش های آماری سه ماه اول سال 1380 نشانگر رشد فرار آنان بوده است.

وی اضهار داشت: فرار دختران از خانه به گونه ای بوده است که در خرداد سال 1380 ، 203 مورد پرونده در خصوص دختران فراری  تشکیل شده است و این میزان نسبت به سال 79، 88 مورد رشد نشان می دهد و این درحالی است که بسیاری از خانواده ها برای حفظ آبروی خود فرار دختران را به  مراکز قانونی و ذی صلاح گزارش نمی کنند.

رضایی گفت: از میان نوجوانان فراری متواری در سطح شهر تهران، 41 درصد مورد ضرب و شتم قرار گرفته، 24 درصد سابقه ربوده شدن دارند، 24 درصد تجربه تجاوز جنسی، 4 درصد تهدید با اسلحه  و 7 درصد سابقه مورد حمله واقع شدن با اسلحه را داشتند.

رضایی اضافه کرد: این نوجوانان در مقایسه با سایرین بیشتردر معرض ابتلا به افسردگی، سوء مصرف دارو و سایر مسائل بهداشت روانی قرار خواهند گرفت به طوری که خطر اقدام به خود کشی در آنان نسبت به سایرین بسیار بالا می رود به طوریکه 30 درصد نوجوانان فراری از منزل در یک منطقه حداقل یکبار خودکشی کرده اند.

‹‹عزت الله یوسفیان››، نماینده مردم آمل و عضو کمیسیون حقوقی و قضایی مجلس شورای اسلامی نیز اضهار داشت: آمارهای رسمی و غیر رسمی حاکی از آن است که ماهانه بین 80 تا 110 کودک و نوجوان در کشور از خانه و کاشانه خود فرار می کنند که حدود 60 درصدآنان را دختران تشکیل می دهند. با توجه به پیامدهای سوء فرار از منزل در جامعه، لازم است این معضل را در زمره آسیبهای پر خطر به شمار آوریم و برای کاهش میزان آن چاره ای جدی تر و برنامه ای عاقلانه تر باندیشیم و بنابراین به نظر می رسد باید در تربیت فرزندانمان دقت بیشتری به خرج دهیم.

نماینده مردم آمل  در مجلس شورای اسلامی ادامه داد: به اعتقاد اکثر روانشناسان و جامعه شناسان ریشه اصلی آسیبهای اجتماعی از جمله آنها فرار نوجوانان به خانواده بازمی گردد و به عبارتی دیگر آشفتگی و نابسامانی محیط خانوادگی به عنوان کوچکترین اجتماع بشری حتی در گوشه ای از آن، کل سیستم نظام اجتماعی را دگرگون خواهد ساخت و بنابراین همیشه تطابق و تعادل بین تمامی اعضاء ضروری به نظر می آید.

پروفسور حسین باهری، رفتار شناس و استاد دانشگاه در رابطه با آسیب پذیری فرزندان اول خانواده گفت: فرزندان اول خانواده به دلیل کم تجربگی بسیار آسیب پذیرتر از سایرین هستند.

وی اضافه کرد: دخترانی که فرزند اول خانواده هستند تا زمان تک فرزند بودن بسیار  عزیزند که نتیجه این رفتار، حساس شدن آنان نسبت به مسائل پیرامون است اما به محض حور فرزند بعدی این فرزندان دچار خلأ عاطفی می شوند و از نگاه دیگر از آنجا که اکثر خانواده های ایرانی از مشکلات اقتصادی رنج می برند، بنابراین این مسئله خودبه تنهایی سبب می شود بار مسئولیت بیشتری بر گردن آنان بیفتد.

به گفته باهری، این مسائل و موارد دیگر سبب می شود که فرد احساس کند خانه جای امنی نیست و همین حس سبب شود، فرد بدون آگاهی از عواقب به ماندن در  بیرون از محیط خانه تمایل پیدا کند. این رفتار شناس افزود: با توجه به شرایط موجود، خانواده ها باید قدری شکیبایی به خرج دهند و در برابر مشکلات جوانان تمام تلاش خود را به کار بندند تا بر مشکلات فائق آیند و از سوی دیگر زمان آن فرارسیده است که آنان بیشترین بخش از فعالیتهای خود را به رشد فهم و درک نوجوانان و جوانان اختصاص دهند.

آسیب های اجتماعی فرار پسران از خانه چند برابر فرار دختران است (داریوش آرمان، ایران)

با وجود چند برابر بودن میزان فرار پسران از خانه نسبت به دختران و بالا بودن نیاز آسیبهای اجتماعی ناشی از فرار پسران، از سوی دستگاه های ذی ربط  به صورت جدی به این موضوع پرداخته نشده است.

این در حالی است که به رقم افزایش آمار فرار از خانه، برای پیشگیری و برخورد با این پدیده نیز هنوز برنامه منسجمی اجرا نشده است. در حال حاضر، پدیده فرار پسرها از خانه به مراتب گسترده تر و مخرب تر از فرار دختران است. با این وجود مسئولان و متخصان ذی ربط کمتر به این موضوع پرداخته اند.

یکی از روانپزشکان و پژوهشگران حوزه مسائل اجتماعی معتقد است  تا زمانی که نگرش نسب به نیازهای جدید نوجوانان و جوانان تغییر نکند و جامعه به آن درجه از درک باور اجتماعی نرسد که نیاز جوان امروز با نسل گذشته کاملاً متفاوت است همچنان باید نظاره گر افزایش نرخ رشد و جرایم و کاهش سن متوسط مجرمان و افزایش شمار زندانیان باشیم. به باور او یقیناً در چنین شرایطی نباید از مشاهده تعداد زیاد جوانی که به عضئیت شبکه های خطرناک و تبهکارانه در              آمده اند تعجب کرد.

چرا که آنان زاییده جامعه ای هستند که برپایه تفکر سنتی نسل دیروزشکل گرفته است و با نیازهای اغلب جوانان نسل امروز همخوانی ندارد. شیوع گسترده پدیده فرار دختران و پسران از خانه همواره جزو آسیب ها و معضلاتی بوده که گریبان کشورهای در حال تسعه از جمله ایران را گرفته است. در این جوامع که به نوعی درکش و قوس گذار از سنت به مدرنیته هستند آسیبهایی رخ می دهد که در گذشته کمتر شایع بوده است. معضل فرار از خانه بخصوص در میان پسرها یکی از این آسیبهاست. پایا نه های مسافربری تهران و شهرهای بزرگ جزو نخستین مکانهایی هستند که پسران فراری به آنجا پا می گذارند.

کودک و نوجوان متواری از کانون خانواده، هنگامی که وارد محیط متفاوتی نسبت به شهر و دیار خود می شوندابتدا با اتکا به اصل روانی احتیاط، اطراف پایانه ها و بوستان های مجاور را به عنوان امن ترین مکانها برای استراحت وآشنایی محدود با محیط  بر می گزینند.

چند روز بعد هم سرنوشت مشابهی که برای صدها دختر وپسر فراری دیگر رقم خورده بود آنان را نیز با خودبه سوی تارکی ها وآینده نامعلوم می کشاند.

نگرش جوانان به مسائل با مدیریت سنتی جامعه همخوان نیست.

به اعتقاد دکتر محمد جغتایی، رئیس دانشگاه علوم بهزیستی وتوان بخش کشورآمارهای غیر رسمی موجود درکشور نشان می دهد شمارپسران فراری ازخانه، بیشتر ازدخترهاست زیرا نگاه سنتی موجود درجامعه باعث افزایش میزان کنترل خانواده ها بردختران است.

برخوردهای نادرست برخی والدین با فرزندان، افزایش آگاهی های اجتماعی وفردی نسل امروز، برخوردهای غیرمنطقی خانواده ها با فرزندان، برخوردهای سختگیرانه سنتی وسلب آزادی عمل ازپسران وعدم توجه به نیازهای آنان ازجمله مهمترین دلایلی است که این استاد دانشگاه درفرار پسران ازخانه برمی شمارد.

به اعتقاد وی، افزایش سطح فرهنگ خانواده ها، احترام به اصل  مشارکت با توجه به خواسته ها ونیازهای معقول ومنطقی پسرها وامن کردن محیط خانه از سوی والدین بخصوص پدرها، نقش کلیدی وکاملاً اثر بخش درکاهش فرار نوجوانان وجوانان ایفا می کنند که متأسفانه به این موارد تاکنون توجه جدی نشده است. یکی دیگر ازنکات مورد اشاره دکتر جغتایی درباره تغیر نگرش جوان ها ودیگر مسائل است.که متأسفانه با مدیریت سنتی جامعه به هیچ شکل همخوانی ندارد. به اعتقاد وی مدیریت فعلی برخی بخش ها نیازمند اصلاحات اساسی است.

از دیدگاه یک روانشناس ، نبود امکانات رفاهی نسبی درشهرستان ها وروستاها، تبلیغات مستقیم وغیرمستقیم درباره جذابیت های شهرهای بزرگ، بیکاری، تورم وگرانی، اختلافات خانوادگی والدین،  طلاق وعدم توجه جدی به خواسته های معقول ومنطقی دختران وپسران نسل امروز ازجمله دلایل فرار ازخانه محسوب می شوند.

پسران فراری نا آگاه براساس شنیده ها وتفکرات جسورانه خویش، تصور می کنند به محض فرار ازخانه ورسیدن به شهرهای بزرگ مثل تهران، بلافاصله کارمناسبی پیداخواهند کرد. اما به محض تجربه نخستین شب فرار احساس می کنند تمام رویاهای ساخته وپرداخته درذهنشان به یک باره روی سرشان ویران می شود. آنان به خاطر غرور کاذب توأم با شرم از بازگشت به خانه، خودداری می کنند وبه سرعت برای ادامه زندگی ، جذب شبکه های خلافکاری وبزهکاری شده وتحت انواع آزار واذیت های جسمی وروحی قرار می گیرند.این گروه ازپسران اقدام خودرا نوعی اعتراض  ودرعین حال خودرا قربانی روابط ناسالم درخانواده وفراموش شده درجامعه می دانند.

دکتر سید هادی معتمدی ، پژوهشگر مسائل اجتماعی درباره علل وریشه های فرار نوجوانان بخصوص پسرها ازخانواده  می گوید:‹‹ حوزه آسیب پذیری پسران نسبت به دختران درجامعه کنونی ما بسیاروسیع وگسترده است››.

به عبارتی دیگرمی توان گفت : آسیب های وارد شده به دختران کمتر ازپسرهاست . زیراپسران فراری برخلاف دختران، به راحتی قابل تشخیص نیستند وبخاطر قدرت تحرک وجابجایی بالا می توانند به سادگی موردسو استفاده های گوناگون قرار گیرند.

مدیرکل دفتر پیشگیری ازآسیب های اجتماعی سازمان بهزیستی عوارض ناشی ازفرار پسران را به شدت جدی دانسته وبا توجه به افزایش آمارفرارها، ازبی برنامگی دستگاه ها وسازمان های مسئول برای پیشگیری وبرخوردبا این پدیده سخن به میان می آورد.او می گوید: عوارض و  آسیب های فرار پسران چندین برابر بیشتر ازدختران است .

بنابراین ضرورت اهتمام جدی مسئولان ، متخصصان ومتولیان نهادهای دولتی وغیردولتی دراین زمینه کاملاً جدی وبا اهمیت به نظر می رسد.

این تکه ای از پایان نامه رایگان رشته روانشناسی و علوم تربیتی

با موضوع :

بررسی رابطه عزت نفس با پرخاشگری در دانش آموزان 105ص

می باشد برای دیدن بقیه قسمت ها می توانید از قسمت بالای سایت کلمه کلیدی مورد نظر را سرچ کنید

Untitled

141985615752731

سایت ما حاوی تعداد زیادی پایان نامه رایگان در رشته روانشناسی و علوم تربیتی و مشاوره (هم در مقطع کارشناسی و هم در مقطع کارشناسی ارشد)می باشد

می توانید از قسمت دسته بندی که در بالای سایت قرار دارد بقیه پایان نامه ها را هم ببینید و از متن کامل آنها استفاده نمایید البته ممکن است بعضی از متون موقع انتقال از فایل ورد به هم بریزد یا عکس ها درج نشود برای دانلود پایان نامه ها با فرمت ورد به همراه تمام پیوست ها به لینک زیر مراجعه کنید:

در سایت مرجع دانلود پایان نامه می توانید صدها پایان نامه رافقط با داشتن یک پسورد  دانلود کنید و به متن کامل آنها دسترسی بدون محدودیت داشته باشید.

برای جزییات بیشتر اینجا کلیک کنید 

سایت فوق (payanname.net) قوی ترین سایت در زمینه دانلود پایان نامه است 

کافیست عبارت

دانلود پایان نامه

را در گوگل سرچ کنید

خواهید دید که گوگل این سایت را به عنوان اولین گزینه معرفی می کند 

برای دانلود متن کامل پایان نامه های جدید کارشناسی ارشد روانشناسی و علوم تربیتی  می توانید لینک های زیر را هم ببینید :

قسمت سوم لیست پایان نامه های دانلودی رشته روانشناسی و علوم تربیتی  208 پایان نامه

قسمت پنجم لیست پایان نامه های دانلودی رشته روانشناسی و علوم تربیتی  222 پایان نامه

بلوغ روانی وجنسی جوان :دانلود رایگان پایان نامه روانشناسی,بررسی مشکلات دورانی نوجوانی و جوانی

‹‹ بخش سوم››

بلوغ روانی وجنسی جوان 

ازنقطه نظر روابط شخصی درخانه معمولاً سال های بین 12 تا 16 سالگی برای جوان ودیگر اعضای خانواده بسیار دشوار است. اغلب پدر ومادرها اوج این دوران را بین 13 تا 15 سالگی می دانند اما دراین دوره مشخصات به حد زیادی متغیر است. اولین تجلی تغییر جوان درخواست استقلال است. این مسئله دارای دامنه ی وسیعی است . نوجوان از کنترل وراهنمایی می رنجد و می خواهد درمورد خود فکر کند وچون فردی مستقل عمل نماید وآنچه را که نشان دهنده بچگی اوست می کند. آرزویش بزرگ جلوه کردن است. از قبول الگو ومعیار خانوادگی به عنوان تنها چیز قابل پذیرش سر باز می زند. درباره هر مطلب جزئی وبی ارزش زندگی روزانه به بحث می پردازذ. از 13 سالگی به بعد نوجوان می خواهد دوستان خویش را خود انتخاب کند. درانتخاب لباس اظهار رأی می کند درباره ی ضرورت وقت شناسی ودقت، زود خوابیدن، ظاهر تمیز، نظافت درمنزل، شرکت درکارهای عادی منزل و .... وهزاران مسئله ی روزمره که درهر خانواده بوجود می آید بحث کند مخصوصاً نسبت به هرچیزی که سبب تبعیض بین برادران وخواهران گردد زود رنج وآزرده خاطر می شود. نسبت به آزادی بچه های بزرگ تر رشک می برد واگر احساس نماید که والدین اجازه آزادی بیشتری به آنها می دهند حسادت می کنند ورنج می کشند. نوجوان وجوان درحال رشداحساس کینه ودشمنی می کنند اما درمورد بچه های کوچکتر معتقدند که والدین انها را بیشتر آزاد می گذارند وتوجه کمتری دارند. بنابراین جوان درگروه خانواده بین دو حد قرار گرفته واغلب احساس می کند که درخانواده مردود بوده ودرک نمی شود. بنابراین جوان  مستعد پذیرش هستند واحساس می کنند همه سعی دارند کوشش واعمال آنها را جهت رسیدن به استقلال بی اثر کنند. تمام خانواده مایلند آنها را درهمان وضع نگه دارند. نوجوان از احساس اعتقاد به خود به دورند وبرای آنها درک هماهنگی حرکات با، سن وچگونگی تفاوتشان از دیگر مردم ویا احساس درستی یا نادرستی عملی مشکل است. هیجانات به علت تغییرات جسمی وروانی که جوان می گذراند، نامتعادل است. احساس جوان خیلی شدید است وهمیشه کاملاً جدی است. جوان مایل است تجربه جدید بیاموزد وسعی می کند زندگی را با دودست درچنگ گیرد.هنوز به مرحله ای نرسیده است که قادر باشد به آینده دور بنگرد. اما خواهان همه چیز درهمان لحظه است. بدون آنکه فکر کند، آیا آن لحظه برای آنچه که می خواهد درتحصیل آن بکوشد مناسب است یانه.

آنها کاملاً فاقد حضور ذهن هستند ومایلند به هرچیزی چون توپی درکنار دروازه حمله برند. یکی ازخواص آنها تمنای خلوص وصداقت برای خودشان ودیگران است. اما غالباً این تمنا منجر به بحث درباره ظرز تفکر آنها می شود که معمولاً سبب انتقاد می شود.

بزرگترها از آن چون نوعی گستاخی وبی تربیتی یا می کنند. یادآوریش خیلی مهم است که جوان تازه بالغ هرچند ناجور باشد نسبت به پدر ومادر خود عشق می ورزندوبه آنها بیشتر ازقبل نیاز دارندوپس از یک صحنه تند خویی که معمولاً ازهیچ ناشی می شود ومنجربه بیرون رفتن طوفان جوانی ازاتاق وکوبیدن درمی گردد. غرور خودرا به کناری گذاشتن ومعذرت خواستن مشکل است وبرای والدین توصیه می شود. این کارعاقلانه نیست. درخیلی ازمواقع بهتر است پس ازمدتی به اتاق بچه رفت ومثل معمول شب بخیر گفت . درغیر او خیلی غمگین بوده وممکن است نتواند بخوابد. برخورد صبح روزبعد باید با تبسم معمول همراه باشد. اغلب نوجوانان فقط محبوسند ومشتاقانه درآرزوی رفع اختلاف وآشتی هستند. بعضی پدر ومادرها اگر نادان ونا آگاه باشند، بچه ها را درموقعیتی قرارمی دهند که نمی توانند به راحتی روابط خوب خود را بدون تحقیر علنی خودشان درمحفل خانوادگی ازسرگیرند شاید بچه ها پیش پدر ومادراهمیت زیادی به تحقیرشدن ندهند، اما تحقیر دربرابر برادرها وخواهر ها غیر قابل  تحمل است.

 

___________________

متن کامل در سایت امید فایل 

سیری درکتاب -دوریس اوداوم- انتشارات توس- تهران- اسفندماه 54- ص 30و31و32و37.

 رشد اجتماعی                   

رشد اجتماعی به تدریج صورت می گیرد و در دوره ی جوانی به کمال  نسبی می رسد. یک جوان که از نظر اجتماعی رشد یافته است: خود کفا و مستقل است. میانه رو و معتدل است. مسئولیت پذیر است. با گذشت و افع کننده است. صبور و شکیبا است آینده نگر، امیدوار و خوش بین است. اهل تعاون و همکاری است. زندگی را آسان می گیرد. گشاده رو، متواضع و خوش خلق است. از لحاظ اجتماعی، تحول نوجوان و جوان دلبستگی دارد به اینکه در چه شرایط اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی رشد نموده باشند، زیرا محیط های اجتماعی درساخت فکری و شخصیتی آنها تأثیرات مختلف به جای می گذارند. در دوره جوانی، علی رغم رفتار و ظاهر کاملاً متغایر، والدین بیش از همیشه در زندگی نوجوان مطرح هستند. آنها خانه ای محکم و استوار را مهیا می سازند که نوجوان با پذیرفتن خطر از آن جدا می شود اما می تواند در عین حال اطمینان خاطر داشته باشد که همیشه مکانی مطمئن و قابل تحمل برای بازگشت وجود دارد اتفاقاً، آنچه که والدین آن را بی احترامی نسبت به خود می دانند، تعریف و تمجید از آنهاست. والدین اعتراض می کنند که: برای دوستانت هرکاری می کنی، اما نوبت به ما که می رسد ما را خیلی دست کم می گیری. بله، دقیقاً همینطور است.اگرچه دوستان متفاوتی می آیند و می روند و دوستی های او بسیار ناپایدار است، اما خوانواده هر گز از بین نمی رود و عشق والدین به فرزند، بسیار به اثبات است.

 

 

 

 

_____________________

مسائل نوجوانان و جوانان-دکتر محمد خدایان فرد- صحافی بهمن- تهران-  1380- ص 21.

این تکه ای از پایان نامه رایگان رشته روانشناسی و علوم تربیتی

با موضوع :

بررسی رابطه عزت نفس با پرخاشگری در دانش آموزان 105ص

می باشد برای دیدن بقیه قسمت ها می توانید از قسمت بالای سایت کلمه کلیدی مورد نظر را سرچ کنید

Untitled

141985615752731

سایت ما حاوی تعداد زیادی پایان نامه رایگان در رشته روانشناسی و علوم تربیتی و مشاوره (هم در مقطع کارشناسی و هم در مقطع کارشناسی ارشد)می باشد

می توانید از قسمت دسته بندی که در بالای سایت قرار دارد بقیه پایان نامه ها را هم ببینید و از متن کامل آنها استفاده نمایید البته ممکن است بعضی از متون موقع انتقال از فایل ورد به هم بریزد یا عکس ها درج نشود برای دانلود پایان نامه ها با فرمت ورد به همراه تمام پیوست ها به لینک زیر مراجعه کنید:

در سایت مرجع دانلود پایان نامه می توانید صدها پایان نامه رافقط با داشتن یک پسورد  دانلود کنید و به متن کامل آنها دسترسی بدون محدودیت داشته باشید.

برای جزییات بیشتر اینجا کلیک کنید 

سایت فوق (payanname.net) قوی ترین سایت در زمینه دانلود پایان نامه است 

کافیست عبارت

دانلود پایان نامه

را در گوگل سرچ کنید

خواهید دید که گوگل این سایت را به عنوان اولین گزینه معرفی می کند 

برای دانلود متن کامل پایان نامه های جدید کارشناسی ارشد روانشناسی و علوم تربیتی  می توانید لینک های زیر را هم ببینید :

قسمت سوم لیست پایان نامه های دانلودی رشته روانشناسی و علوم تربیتی  208 پایان نامه

قسمت پنجم لیست پایان نامه های دانلودی رشته روانشناسی و علوم تربیتی  222 پایان نامه

ضمائم و پیوستها:دانلود رایگان پایان نامه ارشد,بررسی موانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری

 

 

ضمائم و پیوستها

 

 

 

 

 

 

 

  • نمونه پرسش نامه

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«به نام خالق هستی بخش»

آموزگار گرامی:

ضمن آرزوی موفقیت و توفیق روز افزون شما از خداوند متعال ،پرسشنامه ای که در پیش روی شما قرار دارد در رابطه با پژوهشی با عنوان ( بررسی علل عدم بهره گیری از تکنولوژی و وسایل کمک آموزشی در فرایند تدریس از دیدگاه معلمان راهنمایی مرد و زن ) امید است با عنایت به این که در نظرات و نگرش شما به موضوع فوق بررسی و پژوهش انجام می گیرد و با کمکی که به این جانب در امر پیشبرد این تحقیق می کنید به سؤالات فوق با کمال دقت و حوصله پاسخگو باشید تا انشاء الله با همکاری شما رهنمودهایی برای تآلیم و تربیت فراگیران این مرز و بوم به ارمغان آید.

با تشکر: پژوهشگر سمیه شکری

-جنس:

-میزان تحصیلات:

1-چه میزان با وسایل کمک آموزشی زیر آشنایی دارید:                  کم                     متوسط                زیاد

کتاب، نشریات ادواری، بروشور

چارت، پوستر، نمودار

تابلو گچی، تابلو الکتریکی

انواع نقشه مسطح ،دیواری، برجسته، مصور، اطلس ها

کاریکاتور، عکس، تصویر

فیلم استریپ، اسلاید، منظره نما، فیلم، CD تصویری

مدل، ماکت، نمونه

ماشین حساب، ماشین آلات برنامه ای، کامپیوتر

2-به نظر شما بی علاقه گی معلمان در به کارگیری تکنولوژی و وسایل کمک آموزشی در جریان تدریس تا چه اندازه مانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری می شود؟

کم                     متوسط                            زیاد

 

3-به نظر شما فقدان کلاسهای ضمن خدمت مفید برای آشنایی معلمان با تکنولوژی آموزشی جدید از جمله فناوری اطلاعات تا چه اندازه مانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری می شود؟

کم                     متوسط                            زیاد

 

4-به نظر شماشیوه امتحانات و ارزشیابی درسی دانش آموزان که تأکید بر محفوظات دارد تا چه اندازه مانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری می شود؟

کم                     متوسط                            زیاد

5-به نظر شما میزان بودجهای که آموزش و پرورش برای تهیه وسایل کمک آموزشی در اختیار مدیران مدارس قرار می دهد آموزشی تا چه اندازه مانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری می شود؟

کم                     متوسط                            زیاد

 

6-به نظر شما عدم آگاهی معلم از نقش رسانه ها و وسایل کمک آموزشی آموزشی تا چه اندازه مانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری می شود؟

کم                     متوسط                            زیاد

 

7-به نظر شما عدم همکاری مدیر مدرسه در خصوص استفاده از رسانه ها و وسایل کمک آموزشی تا چه اندازه مانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری می شود؟

کم                     متوسط                            زیاد

 

8-به نظر شما عدم همکاری راهنمایان تعلیماتی در بکارگیری تکنولوژی آموزشی آموزشی تا چه اندازه مانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری می شود؟

کم                     متوسط                            زیاد

 

9-به نظر شما دسترسی نداشتن معلمان به رسانه ها و کمبود وسایل کمک آموزشی  تا چه اندازه مانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری می شود؟

کم                     متوسط                            زیاد

 

10-به نظر شما بی توجهی دست اندرکاران مدارس به تشویق، ترغیب معلمانی که از رسانه ها در امر آموزش استفاده می کنند تا چه اندازه مانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری می شود؟

کم                     متوسط                            زیاد

 

11- به نظر شما شیوه ارزشیابی نادرست از عملکرد معلمان تا چه اندازه مانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری می شود؟

کم                     متوسط                            زیاد

 

12-به نظر شما نبود نظارت مسؤلان در مورد استفاده کردن یا نکردن معلمان از تکنولوژی آموزشی تا چه اندازه مانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری می شود؟

کم                     متوسط                            زیاد

 

13-به نظر شما کمبود مدیران متخصص در رابطه با هدایت معلمان به استفاده از رسانه ها تا چه اندازه مانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری می شود؟

کم                     متوسط                            زیاد

 

14-به نظر شما کمبود وقت برای تدریس کتب درسی تا چه اندازه مانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری می شود؟

کم                     متوسط                            زیاد

 

15-به نظر شما تأکید مدیر مدرسه بر نظم سنتی در کلاسها تا چه اندازه مانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری می شود؟

کم                     متوسط                            زیاد

 

 

16-اگر نظر یا عقیده ای در بکارگیری مواد و وسایل کمک آموزشی دارید که در پیش بمی توانیم معلمان شایسته ای تربیت کنیم، اگر بخواهیم،

 

 

 

 

                                                                  می توانیم مدارس شایسته ای داشته باشیم، اگر بخواهیم،

                                                                 می توانیم مدیران شایسته ای داشته باشیم، اگر بخواهیم،

                                                               و اگر واقعاُ بخواهیم، پس ضرورت این امر را در یافته ایم،

                   بنابراین باید جدی باشیم،

                                                            آنقدر جدی که هرگز دراین مورد سخنرانی نکنیم.

                                                                                 معلمان یک جامعه در واقع، آینده آن جامعه را

                                                                                                                                                                                                              

                                                                                                                                      ویلیام جیمز

                                                                 

 

 

 

 

متن کامل در سایت امید فایل 

 

 

این تکه ای از پایان نامه رایگان رشته روانشناسی و علوم تربیتی

با موضوع :

بررسی رابطه عزت نفس با پرخاشگری در دانش آموزان 105ص

می باشد برای دیدن بقیه قسمت ها می توانید از قسمت بالای سایت کلمه کلیدی مورد نظر را سرچ کنید

Untitled

141985615752731

سایت ما حاوی تعداد زیادی پایان نامه رایگان در رشته روانشناسی و علوم تربیتی و مشاوره (هم در مقطع کارشناسی و هم در مقطع کارشناسی ارشد)می باشد

می توانید از قسمت دسته بندی که در بالای سایت قرار دارد بقیه پایان نامه ها را هم ببینید و از متن کامل آنها استفاده نمایید البته ممکن است بعضی از متون موقع انتقال از فایل ورد به هم بریزد یا عکس ها درج نشود برای دانلود پایان نامه ها با فرمت ورد به همراه تمام پیوست ها به لینک زیر مراجعه کنید:

در سایت مرجع دانلود پایان نامه می توانید صدها پایان نامه رافقط با داشتن یک پسورد  دانلود کنید و به متن کامل آنها دسترسی بدون محدودیت داشته باشید.

برای جزییات بیشتر اینجا کلیک کنید 

سایت فوق (payanname.net) قوی ترین سایت در زمینه دانلود پایان نامه است 

کافیست عبارت

دانلود پایان نامه

را در گوگل سرچ کنید

خواهید دید که گوگل این سایت را به عنوان اولین گزینه معرفی می کند 

برای دانلود متن کامل پایان نامه های جدید کارشناسی ارشد روانشناسی و علوم تربیتی  می توانید لینک های زیر را هم ببینید :

قسمت سوم لیست پایان نامه های دانلودی رشته روانشناسی و علوم تربیتی  208 پایان نامه

قسمت پنجم لیست پایان نامه های دانلودی رشته روانشناسی و علوم تربیتی  222 پایان نامه